教学的设计第十一小学肖新杰.docVIP

课题：《How many birds can you see ？》山城区第十一小学 肖新杰一 教学分析1教学内容分析：（1） 本课时所讲授的内容为小学四年级（下）英语科普版第五课第一课时（2）本课时复习了名词的复数形式和使用方法以及巩固了1---10的的基数词的认读，进一步深化学习了11到20的基数词的认读，为以后学习二十以上的数字及There be句型打下重要的基础，本课时起到了承上启下的作用，是本书的核心课之一（3）本课体现新课程理念的特点：在课程目标上呈现多元化；倡导主导－主体”教学设计模式。在教学目标上倡导把语言与情感、语言与态度、语言与文化、语言与学生的发展有机地结合起来。努力做到既发挥教师在教学过程中的主导作用，又要充分体现学生在学习过程中的主体地位；既注意教师的教，又注意学生的学。把教师和学生两方面的主动性、积极性都调动起来。2、学生情况分析（1）本节课的教学对象是小学四年级二班学生，共52人。但通过两年的英语学习，大部分学生对英语有较浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力，另外本班学生活泼好动，注意力不易集中，因此在课堂上要多变换学习方式，要适当利用学习道具和各种现代化教学手段辅助教学，培养学生良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，增强责任感和竞争意识。（2） 学生已经初步掌握了1---10的基数词的拼写，初步学习了名词复数形式的构成方法，在本课得到了进一步的深化提高。（3） 学生存在的困难点是掌握11到20基数词的拼写规则及如何在真实的自然情境中，运用How many句型进行简单的交际。二 教学目标：1.知识与能力 掌握并能运用单词11—20及句型“How many……can you see ?”及回答“I can see……”2.过程与方法： 利用多媒体创设英语情景，增强师生互动和生生互动，激发学生学习的兴趣，借助课件，帮助学生形象直观地学习单词和句型。3．情感态度与价值观在听、做、说、唱、玩、演、读、写和视听等语言学习方式的活动中轻松愉快的学习英语，让学生参与和体验感知英语，激发起学生学习英语的兴趣，帮助学生树立好学英语的信心。三 教学重难点1 教学重点：掌握“How many...can you see?”句型及其答语I can see．认读11—20的数词。2教学难点：会运用How many ...can you see?”I can see…二个句型进行会话。掌握数词11~20并了解其构成规律。四 教学媒体：（Teaching aids）多媒体课件 图片 录音机五 教学过程（一）教学流程热身(Warm-up)师生互相问候：Hello, boys and girls. Hello, Mr. Xiao. . 通过多媒体课件展示两幅图画。让学生自由发挥发散思维，复习巩固数字1到10的基数词，并由此导入单词11---20的学习。师：How old is he /she ?生：He/She is one two ..师：How old are you? 生：I am 11. 师：好，我们现在来学习十以后的英语数字。教师及时引导和表扬，多多鼓励他们。比如：你们就是未来的英语天才。Very good ! Great !等二.新课呈现(Presentation)（一）Let’learn1单词教学：逐一展示，多种形式的进行单词的学习。 （1）通过课件的演示，引导学生认读11-- = 20 \* Arabic 20单词，学会拼读。 （2）呈现11-20的单词，让学生发散思维找规律来记忆这些数字。2 句型结构：（1）通过课件呈现图画，学习How many...can you see?”句型及其答语I can see …”。 （2）生生互动：小组交流学习（Let’s practice in groups）操练句型How many...can you see?”句型及其答语I can see …”。（3）结构操练：个别操练，小组练习。(二) Let’s talk 1 呈现图画：师：What can you see?生： I can see some birds .师：How many can you see ? 生：I can see three……2 小组操练：分角色朗读。三 Game 玩过七的游戏，操练数字1到20的数字(增强学生的学习兴趣，巩固练习)四 作业：（For today’s homework）Remember these words and write from eleven to twenty.（二）教学过