金色花教学设计201610.docVIP

金 色 花 岩头镇中学 周文桃 2016.10.25【教学内容】《金色花》篇幅短小，意蕴丰富。写的是一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想象，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，反映了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。教学时，教师要注意引导学生在体味诗歌感情基础上控制好语速、节奏和重音，提高朗读质量。在反复朗读中加深对诗歌的理解，提高感悟诗的能力。同时，还要注意引导学生体会联想和想象在诗歌中的作用。一、教学目标：1、知识与技能：指导学生把握诗歌基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力；2、过程与方法：通过各种朗读方式，使学生把握诗歌主旨；通过合作与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。3、情感态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。二、教学重、难点：1、重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。2、难点：合作探究，鉴赏诗歌，利用想象并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。三、教学方法：1、教法：（1）师生共探朗读方法。将朗读教学贯彻到课堂始终，正确优美的朗读是一种有声语言艺术，也是走入诗歌意境的重要途径。（2）引导学生个性化学习。《语文课程标准》中指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。（3）开启思维之门。促进学生积