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臺北市國民小學生命教育單元活動設計(三)PAGE PAGE 38/教學設計名稱關懷，從「狗」開始設計教學者學校臺北市明道國小適用年級□國小低 ?國小中 □國小高姓名高鈺雯劉文遠生命教育領域□人與自己?人與社會 ?人與自然生命教育主題關懷動物單元目標能認識狗的基本構造與習性。能在自我安全的考量下，不害怕接近動物。瞭解飼養寵物（狗）應該具備的環境和事物。能尊重、愛護、保護流浪狗，給於流浪狗一個自由生存的空間。能力指標綜合3-2-3 自然與生活科技 2-2-2-2 環境 1-1-2、3-1-1、5-1-1學生背景分析學校附近有很多小公園且鄰近景美溪畔，常會有很多鳥類、昆蟲、爬蟲類、魚類等動物出現，學生們經常和他們接觸。2.學校有養二隻校狗和鴿子，有時還有出現流浪貓在校園內走動，學生們常會有看到「貓捕鳥，狗在後」類似的動物互動畫面。因此，對學生來說動物就像生活在他的四周，並不陌生。設 計 理 念在平常由學生的日記中會看到他們寫道：今天在路上遇到一隻狗…遇到一隻貓…可是很害怕，看他好像肚子很餓、很渴，可是又不敢接近牠，因為怕他咬我，只好拿石頭丟牠…。我想愛動物的心孩子都有，可是該怎麼做孩子卻手足無措。因此，想藉由這次的教學活動，讓孩子能在自我安全的考量下不害怕接近動物，認識動物，進而實際去保護動物、愛護動物，培養他們具有關懷生命的情操，讓社會上增添祥和之氣。上學期班上舉辦跳蚤市場義賣所得，和學生提議捐給動物保護協會，全班都很贊成，甚至還有學生不買，額外捐錢為款項，真是讓我感動！3.在現在寵物鼠、寵物兔流行市面的情況下，很多孩子可能一時興起，只要花個幾十元就可以買一個生命回家。流浪鼠、流浪兔可能就是原來的寵物鼠、寵物兔，為什麼這些動物無法有一個安全、自由生存的空間，而被當愛牠的主人拋棄？我想給孩子們一個「對生命負責」的觀念。評 量 方 式學習態度（發言、聆聽）、分組合作討論、學習單、實地走訪參考網站及資料台北市立動物園.tw/台北市動物衛生檢驗所.tw/大衛泰勒（民85）。寵物飼養DIY_養狗。台北市： 貓頭鷹出版社。布魯斯.佛格爾博士（民84）瞭解你的狗_圖解寵物行為百科。台北市： 牛頓出版社。影片：花田少年史（2003）。齊威國際多媒體股份有限公司。影片：安樂死的真相。中華民國關懷生命協會 HYPERLINK .tw/index.asp .tw/index.asp教學流程及活動內容教學方式教學資源關懷流浪狗生理篇：介紹狗的身體架構和習性請學生在學習單（一）上任意畫出一隻狗 （自由發揮）。藉由學生畫出狗的外型，介紹狗每個器官的特別功能 （包含眼睛、牙齒、耳朵、尾巴、汗腺、如何分辨公母、 如何知道年齡等）。 ※老師可藉由相關圖卡或狗玩偶讓學生作為參考人因為快樂會手舞足蹈，生氣會摔東西，狗是如何表達情緒反 應？老師利用影片秀出狗的情緒反應，例如：搖尾巴、嗅地板、 轉圈圈、張牙列嘴、四腳朝天等，請學生想一想，說說看 「狗現在是什麼心情？他要告訴你什麼？」老師抽籤出題，請學生上台表演狗的情緒反應。請學生完成學習單（一）。心理篇：瞭解了狗的基本構造，接著要學習如何和狗親近？請學生說說看如何稱呼「路邊看到的狗」？該如何稱呼比較好？和學校警衛叔叔借校狗_黑仔，帶至教室和學生進行第一類接觸。※提醒學生接近陌生狗應注意的事項。例如：狗尾巴是否搖動？是否吠叫？是否群聚？若為母狗，是否懷孕？※雖然校狗每天見面，但是學生並未靠近或接觸他。請學生分組討論：當你遇到狗該怎麼辦？子題可分：若是遇到一隻流浪狗、群聚的流浪狗或是家狗，可能會有的反應？請各組上台報告並完成學習單（二）。影片欣賞個人發表個人表演習作個人發表親身體驗分組討論上台報告習作學習單（一）圖卡玩偶自拍影片（狗的情緒反應）籤題學習單（一）學習單（二）假設在自我安全的考量下，自己已不害怕接近動物。現在班上要養了一隻班狗，我們該準備什麼東西給牠呢？老師準備一些展示狗用品給學生看或者請學生帶家中有的物品來。※討論金錢來源該怎麼辦？（請學生想想，並計算看看每日捐多少錢可以幫助一隻流浪狗？）（視為班兔基金來源的參考）※如果是自己家裡要養狗要考慮哪些因素？時間：短程_我每天可以花多少時間陪狗？長程_狗可以活15~20年，我可以養牠那麼久嗎？其他_我要出國或去中南部怎麼辦？人數：家中有多少人支持我養狗？家中有多少人可以幫我照顧狗？空間：有沒有空間讓他上廁所？玩耍？奔跑？※引入「養牠，就不要拋棄牠；愛他，就照顧牠一輩子！」的觀念。7. 請學生想一想自己是不是一位「寵物好主人」， 並完成學習單（四）。師生討論展示示範分組討論個人發表習作狗布偶2~3隻狗用物品（飲水盆、毛刷、指甲剪、狗用玩具、洗髮精等）學習單（三）學習單（四）環境篇請學生先想想一隻小狗生下