第一章大家都来学习化学知识框架总结.docVIP

第一单元大家都来学化学 总结【序言】 化学使世界变得更加绚丽多彩1.化学课的学习内容：生活中的化学知识；研究物质的　　　　　、　　　　　和　　　　 　以及对社会生活的影响的科学。2. 是化学学习的重要方法。【知识点一】物质的变化1、概念：物理变化：物质发生变化时 生成新物质。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化：物质发生变化时 生成新物质。 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据： ——根本区别。化学变化常表现为发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀。但这些只能作为参考来帮我们判断，但绝不能作为判断的绝对依据。比如灯泡发光发热但却是个物理变化。3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化 有物理变化,有物理变化 有化学变化。4、判断生活中的下列现象哪些是物理变化(代号为A)，哪些是化学变化(B)? 酒精挥发：　 锅炉爆炸：　 铁水浇铸成铁锅：　 　　 烟花爆竹的爆炸：　　　 光合作用： 蜡烛熔化： 分离液态空气： 活性炭吸附异味： 灯泡发光： 汽油溶解油污： 干冰升华： 水力发电： 【知识点二】物质的性质及探究1、物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。2、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性，酸碱性等。3、它们的区别是：物理性质在 状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质 状态中才能表现出来4、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。联系： 在变化语句中加“能”或“ ”或“ ”“ ”“难于”等词语，变成了相应的性质。5、性质 用途；用途 性质。6、下列说法哪些属于(A)物理性质；(B)化学性质；(C)物理变化；(D)化学变化。①二氧化碳可与澄清的石灰水反应，使之变浑浊　(　　　)②以粮食为原料酿酒　(　　　)③氧气可以变成淡蓝色的液态氧 (　　　)④一氧化碳有毒，它能与人体血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧 (　　　)⑤一氧化碳能在空气中燃烧生成二氧化碳 (　　　)⑥酒精燃烧生成水和二氧化碳（ ）⑦把少量水泼到炽热的炭火上，产生可以燃烧的气体氢气和一氧化碳 (　　　)⑧在101kPa下，水在O℃时结成冰　(　　　) 　　　　　⑨把木炭放在水中，浮在水面上　(　　　) ⑩把水加热到1000℃以上，水同样能分解成为氢气和氧气　(　　　)7、科学探究法的6大步骤观察与提问→假设与猜测→ →解释与结论→表达与交流→拓展与迁移对蜡烛及其燃烧的探究实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论、解释⒈观察蜡烛的制作材料烛芯棉线、外壳石蜡由石蜡制成⒉点燃前⑴观察蜡烛的颜色、 形态、形状乳白色固态圆柱状颜色： 状态： ⑵用小刀切下一块石蜡，投入水中浮在水上，难溶于水，硬度小密度 ，硬度 ，溶解性 ⒊点燃蜡烛⑴用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰火焰分为焰心、内焰、外焰三层，第二层最明亮，内层暗石蜡具有可燃性,其火焰分为 、 、 三层,第二层最亮,内层暗⑵取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出火柴杆接触外焰部分先变 温度最高，加热用外层火焰⑶用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯内倒入少量石灰水，振荡烧杯内壁有 ，石灰水变 蜡烛燃烧生成了 和 ⒋熄灭蜡烛蜡烛熄灭观察有 蜡烛燃烧时先由 态转变成 态，再 ，而后燃烧⑵用火柴点燃刚熄灭时的白烟白烟燃烧表达与交流：蜡烛燃烧的文字表达式：下表化学式 请写出铜片加热的文字表达式 下表化学式：