心理学的研究方法教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 8《心理学研究方法》教学大纲课程类别：专业必修课 课程编号：418020学 分：3分总 学 时：54学时；理论学时：44；实验学时：10；上机学时：0适用专业：应用心理学专业（本科）先修课程： 普通心理学、数理统计、心理统计学、实验心理学、心理测量学等。一、课程的性质、目的与任务 本课程是 “应用心理学”本科专业必修的一门专业核心课。设置该课程，旨在使学生掌握心理学研究的基本知识和技能、培养学生进行科学研究的初步能力、培养学生具有良好的科学研究素养和科学精神，为社会输送高素质的心理学研究与应用型人才奠定基础。通过本课程的教学，初步了解心理学研究的一般原理，基本掌握进行心理学研究的一般步骤和主要的研究方法；通过学习，培养进行心理学研究的初步能力；通过学习，了解和把握当前心理学研究的发展信息，培养学生的研究意识以及勇于探索创新、严肃认真的科学态度。二、教学基本要求1.以科学精神为指导，要求学生认真学习、理解心理学研究的一般原理，认真完成作业，逐步掌握的心理学研究主要方法、操作技能和形成教育科研的能力。（具体详细内容见各章的教学要求）2. 心理学研究方法是一门方法性、实践性很强的课程。要求学生高度重视理论联系实际，主动参加心理学研究科研实践，并在科研实践中，运用所学的内容，结合工作，进行心理学研究的选题、设计、实施和评价的实际操作，提高运用心理学研究方法的能力。3.要求学生正确认识学习心理学研究方法的重要性，逐步树立心理学研究意识。4.课程内容应具有科学性、规范性和适当超前意识的先进性，同时根据学生的特点，知识范围选择适当，突出应用性和注意理论联系实际。?三、教学内容与学时分配本课程内容共分为十章。第一章 心理学与科学；第二章 选题与取样；第三章 假设与解释；第四章 测量；第五章 真实验设计；第六章 准实验设计；第七章 非实验设计（一）；第八章 非实验设计（二）；第九章 质的研究设计；第十章 研究报告的撰写与交流本课程课内学时数为54学时。安排在第6学期开设，每周4课时。本课程的课堂讲授共44学时，实践（实验）10学时，适当采用多媒体辅助教学，以加大课堂授课的知识含量；辅助实例分析、讨论、习题和测验;同时注重加大学生自学力度。第一章 心理学与科学【课时安排】 3学时【教学内容】（一）心理学的性质（二）心理学的科学研究1．心理学研究方法的定义；2．心理学研究方法的主要内容；3．心理学研究的特殊性；4．心理学研究应遵循的原则；5．心理学研究中的三层次方法体系；6．心理学研究方法发展的历史概况及发展趋势（三）心理学研究的伦理问题【重、难点内容】心理学的性质、心理学的科学研究、心理学研究中涉及的伦理问题【教学基本要求】领会：心理学的性质；科学研究的特征；心理学研究的伦理问题第二章 选题与抽样【课时安排】 6学时【教学内容】（一）选题1．心理学研究课题的主要类型；2．心理学研究课题的主要来源；3．心理学研究选题的主要原则；（二）查阅文献1．查阅文献的意义；2．文献的主要来源；3．查阅文献的方法；．（三）取样1．取样的重要性；2．取样的原则；3．取样的程序；4．几种主要的取样方法；5．影响样本大小的因素；【重、难点内容】心理学研究的课题来源；选题要遵循的原则和标准；心理学文献的查阅；心理学研究的取样【教学基本要求】综合应用：查阅某一主题最近五年的心理学研究文献；结合工作实际提出一个研究课题并简要地写出方案及其执行计划；设计一个取样方案第三章 假设与解释【课时安排】 6学时【教学内容】（一）范型、假设与解释心理学研究的主要范型：生物学范型；心理动力学范型；行为论范型；人本论范型；认知论范型（二）理论与假设1．演绎式理论与归纳式理论的主要特点；2．理论与假设的元素：概念与变量；研究变量的定义与类型；自变量的选择与确定；因变量的选择与确定；无关变量的辨别与控制；3．假设检验的基本原理：假设的内涵；假设的类型；假设检验的过程（三）解释 1．解释的逻辑；2．如何进行关系的确定：相关关系；因果关系【重、难点内容】心理学研究的范型；理论与假设；解释【教学基本要求】领会： 心理学研究中的主要范型；对比演绎式理论与归纳式理论；假设检验的基本过程；心理学研究的解释逻辑第四章 测量【课时安排】 6学时【教学内容】（一）测量及其层次1．测量的含义2．测量的层次：定名测量；定序测量；定距测量；比率测量；离散测量与连续测量（二）测量的效度1．效度的概念；2．主要的效度鉴定程序：内容效度；准则效度；结构效度3．研究效度：内部效度；外部效度4．如何提高测量的效度（三）测量的信度1．信度的内涵；2．信度的评定方法：并行法；重复法；3．信度和效度的关系；4．如何提高测量的信度（四）误差1．误差的含义；2．误差的主要类型；3．如何有效的降低测量误