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游戏在小学体育课教学中起到什么作用　为什么游戏能在课堂上激发学生的体育兴趣和提高学生运动成绩的作用呢?答案是：它能启发兴趣，提高学生对体育活动更深认识和自我锻炼的自觉性。　　游戏是指在体育课堂教学中把游戏活动引入课堂落实在每一环节之中，并贯穿于体育课堂教学始终，与竞赛评比有机结合，营造丰富活泼，团结进取，形成多样的教学氛围，从而使体育课的教学完成教学任务，达到教学目标的一种教学策略，全面提高体育课的教学质量，成为实施素质教育的一条有效途径。　　体育知识的掌握与技能的形成，必须通过一个阶段乃至更长的时间的训练方能得到巩固与发展。这一环节的教学要依据教学内容精心设计，评比竞赛内容，组织开展游戏活动。活动的要求、规则、过程及注意事项讲明。要重视比技能，还要重视比组织纪律，更要认真总结表扬先进，提高教学的效果。例如，我们通过游戏教学中内容对学生进行思想品质的教育，如“老鹰抓小鸡”的游戏，我们可以培养学生团结协作的集体主义精神；“换物赛跑”游戏，教育学生对工作要认真负责，一丝不苟；“攻关”游戏可培养学生勇于进取、克服困难、刻苦钻研的意志品质，在障碍性游戏和练习中，则能培养他们勇敢、顽强、果断、机智的良好品质；我们可以通过长跑游戏教育学生只要有顽强的毅力和坚韧不拔的精神，就能克服一切困难。下面是本人在教学实践中的具体做法和经验： 　　一、游戏能发展学生的基本活动能力　　身体基本活动能力主要通过走、跑、跳、投、支撑、搬运等基本动作表现出来。教师在体育课教学中结合各种游戏培养学生各种身体活动的能力,可使他们学习和巩固已学会的技能、技巧,达到锻炼身体的目的。如游戏教材中的“十字接力”既可以发展学生的奔跑能力,又可以让学生学习弯道跑和接力跑中传接棒的技术。“通过障碍”游戏则通过跑、跳、钻、运等形式全面发展学生的身体素质,同时能巩固和提高学生的基本活动能力与运动的技能、技巧,使学生在愉快的游戏中自觉地发展基本活动能力。还有小朋友们喜闻乐见的老鹰抓小鸡、贴膏药、斗鸡、投标枪、爬杆、杠上运动等都是提高肢体运动技能的好项目。小学生在体育课中最能表现出来的心理特点是:相互竞争、比高低、比距离、比时间等,所以我们可以采用内容丰富多样、形式生动活泼的体育游戏来进行。游戏一般是集体的活动,具有一定的对抗性。因此,游戏可以培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结互助、积极进取的精神和机智、果断、勇敢、顽强等优良品质。　　二、游戏能调动学生对育的兴趣和积极性　　兴趣是人们对一定事物带有一种趋向性的心理特征,是学生学习知识、技能与技术的动力。学生的学习情绪高涨,就是兴趣与积极性提高的具体反映。同时，兴趣也是最好的老师,它能使学生集中精力获得知识,是学习活动的强大动力。尤其在体育课教学中要培养学生的学习兴趣,根据笔者从教多年的实践经验知道，教师在体育课教学中要多动脑筋，努力创设问题情境，最大限度地跃课堂气氛,让小朋友们在讨论、模仿、实践中学习体育知识、增强身体素质。 并把技能训练与趣味游戏结合起来，课堂游戏尤其要适合学生的生理、心理特点,不同学段的学生体育教师要设计不同的趣味游戏，给课堂注入新鲜活力，使学生能够真正体会到游戏的趣味。例如，耐力跑是令学生头痛的一个项目,我在教学中运用跳长绳比赛、追逐跑、对角线绕场跑、蛇行跑等形式,使耐力跑变得多样化、有情趣,使学生跑的积极性明显提高,课堂气氛空前高涨，测试成绩明显提高。同时也培养了学生的坚韧性和克服困难的精神,使学生保持勤奋向上的情绪和刻苦学习的积极性,从而不断前进。下面是本人在体育教学中运用的基本方法：　　1．集合讲解 分散练习　　课堂上，教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范，然后将学生分成若干个小组以趣味游戏形式进行应用。如，在讲授身体平衡技能知识后，将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等比赛。 　　2．运动疲劳 游戏穿插　　在体育课教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活跃体育课堂气氛，刺激学生运动神经的活跃。如，在教授体操课时，可在课间放一段欢快的乐曲，让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操；在队列练习时，穿插一些花样，等等。这些都能使枯躁、紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，提高学生参加体育活动的兴趣。　　 3．教师命题 学生发挥　　在练习某种体育运动规范后，由教师统一命题，提出运动量和锻炼目的，然后由学生自己设计体育活动项目，自己组织体育游戏活动。如，站立式跳跃教学中，鼓励学生自己创编动作进行活动，（花样越多越吸引同学）从而能提高学生的学习积极性。　　因此,教师要选择适应学生身心发展的游戏,激发学生学习的兴趣,调动学生学习和锻炼的主动性。体育游戏的方法和手段尽可能多样化,教师在课堂上要处于主导地位, 切实把课堂交给学生，最大限度的突出学生的主体地位，让学生在乐中学、学中乐、乐中练。教师在“动