初中信息技术《建设我 家》说课课件.pptVIP

《建设我“家”》 依安县双阳中学 王志辉 黑龙江教育出版社义务教育课程实验教科书 《信息技术》八年级上册第十课 * 《建设我“家“》 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说效果预测 说教材 本课是在前面一节课演示文稿的初步学习的基础上，对前节内容的进一步延伸和总结。主要是通过多项活动，在复习以往知识的基础上发挥想象力、调动审美感官对演示文稿做必要的设置，使其发挥更好的宣传作用。初二的学生创作欲望强，表现力强，对于教师布置的任务能够认真对待。因此本节课中，鼓励他们独立完成作品，培养他们热爱自然、热爱环境、热爱家乡的意识。 * 说教材 说教法学法 说教学过程 说效果预测 说教学目标 1◆知识与技能 使学生通过学习能够掌握幻灯片的设计、切换和自定义动画的操作和使用 。 2◆过程与方法 课件引导、任务驱动，发展学生自主学习自主探究分析理解能力。灵活运用到自己创作的作品中。 3◆情感态度与价值观 在活动中学会与人合作，与人分享成果，并用合适的方式表述自己的看法，锻炼分析事物的能力；加深热爱家乡的情感。 本节课系统地讲述了幻灯片设计、切换和自定义动画的设置，因此我确定了本课的重点与难点： 重点：自定义动画中对象顺序的调整。 效果选项、计时选项的设置及选项分析。 难点：运用新知识解决实际问题。 《建设我“家“》 * 说教材 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说效果预测 1. 学法：任务驱动、自主探究、讨论合作。 2. 教法：课件辅助、引导启发、情境教学。 教学媒体运用 1、科教2000教学系统。 2、教师自制课件。 3、“飞秋”局域网聊天软件。 4、共享图片、声音素材库。 让学生在任务驱动下，引导学生自主探究，任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。 《建设我“家“》 为了突出重点、突破难点我确定以下学法和教法： * （一）、设置情景 导入新课 说教材 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说效果预测 《建设我“家“》 1、利用科教2000播放课件成语小故事《一叶障目不见泰山》。 学生观看课件，听故事，通过找不同点，锻炼学生对事物的观察对比能力，通过欣赏也激发其进一步学习的兴趣。 为了实现本课的教学目标，我将本课教学过程设置为以下环节。 * （一）、设置情景 导入新课 说教材 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说效果预测 《建设我“家“》 导出知识点： 幻灯片的设计、切换和自定义动画 。 小组讨论回答老师提出的问题。明确学习任务。 * （二）、探究活动 习得新知 说教材 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说效果预测 《建设我“家“》 幻灯片的设计、切换和自定义动画 活动1、出示任务： 要求学生根据教材，结合课前发放到学生机的（课前制作）教学课件，自主学习。 设计、切换 自定义动画 学生按照学习课件的提示一边操作，一边对不明白地方进行标记，自己看书，结合课件自主学习，通过自主学习，激励、唤醒学生自主探究能力。 * （二）、探究活动 习得新知 说教材 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说效果预测 《建设我“家“》 点这里 学生按照学习课件的提示一边操作，一边对不明白地方进行标记，自己看书，结合课件自主学习，通过自主学习，激励、唤醒学生自主探究能力。 * （二）、探究活动 习得新知 说教材 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说效果预测 《建设我“家“》 点这里 学生按照学习课件的提示一边操作，一边对不明白地方进行标记，自己看书，结合课件自主学习，通过自主学习，激励、唤醒学生自主探究能力。 * （二）、探究活动 习得新知 说教材 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说效果预测 《建设我“家“》 点这里 学生按照学习课件的提示一边操作，一边对不明白地方进行标记，自己看书，结合课件自主学习，通过自主学习，激励、唤醒学生自主探究能力。 * （二）、探究活动 习得新知 说教材 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说效果预测 《建设我“家“》 点这里 学生按照学习课件的提示一边操作，一边对不明白地方进行标记，自己看书，结合课件自主学习，通过自主学习，激励、唤醒学生自主探究能力。 * （二）、探究活动 习得新知 说教材 说教学目标 说教法学法 说教学过程 说效果预测 《建设我“家“》 活动2、学生分成4组，合作学习，共同解决遇到的难题，教师全场巡视选择性答疑，小组讨论共同解决遇到的问题 ，取长补短，共同提高。通过讨论学习，使学生之间互相分享各自的学习成果，学生通过课前准备的辅助教学课件，在课件的引导下完成学习