追求简约而丰满的境界新ppt课件.pptVIP

利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。 《新课标》关于课外阅读的阐述 柳树醒了 春雷跟柳树说话了， 说着，说着。 小柳树呀，醒了。 ? 春雨给柳树洗澡了， 洗着，洗着， 小柳枝哟，软了。 春风给柳树梳头了， 梳着，梳着， 小柳梢啊，绿了。 ? 春燕跟小柳树捉迷藏了， 藏着，藏着， 小柳絮呀，飞了。 ? 小柳树跟孩子们玩耍了， 玩着，玩着， 小朋友们，长高了。 《金色的细雨》 《虹》 《林冲棒打洪教头》 《落花生》 《詹天佑》 《黄山奇石》 教学流程 教学活动 一、建构话题 天女散花 “野外”寻春 二、读书内化 反馈调整 诗中找春 想象说春 朗读悟春 三、课堂演练 做诗颂春 　　 〈蚂蚁和大象〉 《林冲棒打洪教头》 〈天游峰扫路人〉 《小珊迪》 《小狐狸卖空气》 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 提倡多角度的、有创意的阅读。 要珍视学生独特的感受、体验和理解。 新课标关于“个性化阅读”的阐述 品读《草房子》 享受美