外国语言文学The Application and Effectiveness of Lexical Approach on CET 4 Writing.pdfVIP

中文摘要 近年来，语言学家通过大量语料研究提出词块这一概念，认为词块是组成语 言的主要因素。词块体现了语义，语法和语用之间的关系，可以同时促进语法的 发展和语言表达的地道性。词块教学法以讲解词快为核心，以认知语言学为心理 基础，结合结构法和交际法的特点，在教学过程中同时兼顾语法解构和语言的实 际运用。 本研究是为了证明词块教学法在大学英语四级写作中的有效性，研究所要解 决的问题是： 1)运用词块教学法后，大学生的英语四级作文水平是否会提高? 2)大学英语四级作文中四类词块使用频率的排序是怎样的?哪一类词块使用的 频率最高? 3)运用词块教学法之后，大学英语四级作文中四类词块使用频率的排序是怎样 的?哪一类词块使用的频率最高? 为了回答上述问题，作者采用了定量分析法。首先选择了两个词块能力与英 语水平大致相同的班级做实验。一个为控制班， 采用传统教学法；另一个为实 验班，采用词块教学法。 实验为两个月，每隔两个星期写一篇相当四级英语水 平的作文，共四篇。试验后使用SPSS软件对作文成绩及词块数量进行定量分析， 利用T检验对所得数据进行处理，证明了： 1词块教学法可以提高大学英语四级作文水平。 2四类词块在语用词块教学法前后的排名为实验前：聚合词，短语限制结构，句 子构造成分，惯用表达式；试验后：聚合词，句子构造成分，短语限制结构， 惯用表达式。 3四类词块中聚合词块的使用频率最高，在运用词块教学法后聚合词块使用频率 也最高，并且增长幅度最大。相反，约定俗成表达式使用频率最低，增长幅度 最低。 综上所述，可见词块教学法可以提高大学英语四级写作水平，而聚合词的使 用频率最高。 关键词：词块，词块教学法，大学英语四级写作 V Abstract Inrecent forward“lexicalchunks’’after of years，linguistsput quantities researchandconsider is of language lexicalchunks．Lexicalchunks mainlycomprised reflecttheinteractionof and chunks semantics，syntax pragmatics．Lexicalsupport of rulesandachievethe and of developmentgrammatical idiomaticity appropriacy lexicalchunksasthecore expressions．With and asthe cognitivepsychology combinesconstructiveandcommunicative foundation，lexical approach approach on rules butalsofocusonthe in approach—notonlyputemphasisgrammatical