工作记忆、焦虑和英语听力理解干系的研究.pdfVIP

摘要 在外语学习中，听力理解是一项很重要的基本技能，同时也是外语学习者的一个难 点。因此，听力理解作为语言学习中的一项基本技能，越来越受到外语教学的重视。近 几十年来，语言学家和研究者们做了许多关于影响听力理解的因素以及提高听力理解方 法的研究。在众多影响听力理解的因素中，认知因素工作记忆在语言领域中起着重要作 用，它是语言理解和加工过程中不可缺少的机制。因此探讨中国学生工作记忆和听力理 解之间的关系具有必要性和现实教学意义。此外，在外语教学与研究中，学习者的情感 因素正得到越来越多的关注。焦虑作为一种重要的情感变量，对外语学习有重大的影 响，尤其是对听力理解的影响重大。焦虑是在听和说的过程中表现得尤为显著的一种心 理现象，由焦虑所引发的听力障碍是值得研究的问题。本文研究中国学生工作记忆、焦 虑和听力理解能力之间的关系。旨在帮助教师在听力教学过程提高学生工作记忆，减少 学生焦虑程度，从而增强学生的听力理解能力。 本研究主要是通过测试和调查问卷的方式来研究工作记忆、焦虑和听力理解的关 系。问卷被试是来自河北医科大学二年级医学专业的181名学生。本研究的工作记忆测 and 试是根据Daneman C