《第三声叹息》教学设计.docVIP

《第三声叹息》教学设计 学员 付立刚 教学目标： 知识方面：了解水资源存在的问题，水资源短缺、水污染的原因及解决问题的措施。 能力方面：通过情景设置，让学生观察、分析水资源存在的问题，并通过合作探究分析出水资源短缺、水污染的原因及解决问题的措施。 情感态度价值观：了解水资源现状，培养学生环保意识，争做爱水护水的环保小卫士。 重 点：水资源短缺、水污染的原因。 难 点：解决水资源短缺、水污染问题的措施。 教学过程： 一、预习自学（给学生5分钟，快速阅读全文） 1、导入 师：我之前学过了地球的第一、二声叹息，地球的第一、二声叹息分别是指什么？ 生：植被被破坏、大气污染。 师：那今天我问要学的第三声叹息又是指什么呢？ 生：水污染 师：很对，但仅仅只是水污染吗？我们先来看一个小品《地球就诊记》 学生表演 2、新课教学 问： （1）看完小品后，结合身边的情况，谈谈地球上的水出现了什么问题？ 引导学生得出水资源存在的问题是水短缺、水污染。 进一步提问： （2）水资源缺乏的原因是什么？ 展示水资源缺乏图片，引导学生归纳： １．降水量和径流量在空间时间上的分布不均 ２．环境污染造成污染性缺水，使得有水不能用 ３．用水浪费严重 展示水污染的图片，进一步提问： （3）水污染的原因有哪些？ 引导学生归纳： １．工业废水 ２．生活污水 ３．农业化学污染 ４.石油对水体的污染 学生分组