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才智在线在线才智QQ523458367 听课教师及班级样本 各种提问行为类别频次统计表 课堂提问技巧分析 ： 语言互动分析 教师主导取向的教学方式占有绝对优势 语言互动时间线标记表： 语言互动分类频次统计表 走向实质探究：长方形周长越长面积就越大吗？ L.舒尔曼 ：教师专业知识分析框架 ①学科知识 ②一般教学知识 ③课程知识 ④学科教学知识（教学内容知识 Pedagogical Content Knowledge， 简称PCK） ⑤学习者及其特点的知识 ⑥教育情境知识 ⑦关于教育的目标、目的和价值以及 它们的哲学和历史背景的知识 科学的本质是科学教育的重要目标 良好的科学素养很重要的一方面是对科学本质的理解，知道科学是格物致知的一种途径，其基本特点是以实证为判别尺度， 以逻辑作为论辩的武器，以怀疑作为审视的出发点；认识什么样的东西是科学、什么样的东西不是科学，科学能够做什么、科学不能做什么以及科学如何在文化中起作用等一系列的问题（美国国家科学教育标准） 。 科学的本质(2061计划----面向所有美国人的科学) （1）科学世界观 世界是可知的，科学理论是变化的，科学知识的持久性，科学不能为所有的问题提供全部答案。 （2）科学探究 科学需要证据，科学是逻辑与想象的结合，科学要进行解释和预见，科学家需要明辨是非、避免偏见，科学不奉行独裁主义。 （3）科学事业 科学是一次复杂的社会活动 ，科学分为不同学科，在不同的机构中进行研究， 科学研究中有普遍接受的道德规范，科学家在参与公共事务时，既是专家又是公民 科学教育的内涵(拉费尔﹒E ﹒马丁) （1）科学知识：事实、概念、原理和理论 （2）科学过程能力： 基本能力：观察、分类、交流、测量、估计、预测和推理 综合能力：明确问题、控制变量、给出操作定义、假设、实验、图形化、解释、模型化和研究。 （3）科学态度 情感态度：好奇心、毅力、对待失败的正确态度、开放的思维，与他人合作的精神； 智力态度：对可靠信息源的期望，怀疑精神，当证据有限时避免一般化、能容忍其它观点和解释，不轻易进行判断、拒绝迷信和未经证实的观点，善于依据新证据改变看法、接受置疑。 才智在线在线才智QQ523458367 1 4 图4 1 5 图3 3 3 图2 2 3 图1 面积 周长 宽 长 单位：cm/cm2 长方形周长与面积的比较 图1 图2 图3 图4 4 10 1 4 图4 5 12 1 5 图3 9 12 3 3 图2 6 10 2 3 图1 面积 周长 宽 长 单位：cm/cm2 长方形周长与面积的比较 才智在线在线才智QQ523458367 有时细节决定成败 ●教学细节是外显的教学行为的最小单位，是教学行为的具体分解。教学细节具有情境性、随机性和教育性的特点。只有处于教学关节点、联接点上的教学行为，才具有细节——关节的作用，才具有推动、激活、联结、延续教学过程的功能。 例一： 5÷2 = 2······1 “他不会分，我会分！” 例二：“已知两数和与其中一个加数，求另一个加数的方法，叫减数。” 为什么老师讲错了，全班同学仍旧照着大声说？ ●关注细节，就是关注新课程理念能否落到实处，关注教学行为的改变，关注教学实践智慧与科学的统一。 才智在线在线才智QQ523458367 3。 以课例为载体的主题研修 要素 ⑴ 主题明确 ⑵ 研究线索清楚 ⑶ 具有关键性事件 ⑷ 过程性资料详实 ⑸ 研究结论和反思 才智在线在线才智QQ523458367 程序： ⑴ 精心选题和选择课例，组织研究小组 ⑵ 制定计划，查阅文献，分工、培训 ⑶ 研究实施，详细占有资料数据 ⑷ 撰写初稿，提炼观点 ⑸ 斟酌修改，制作文本或视频课例 ⑹ 建立电子档案，交流研讨 才智在线在线才智QQ523458367 如何选题： 小学语文初、中、高段朗读教学要求（不便具体操作） 《故宫博物院》课例研究（有课例，无主题） 新课程背景下课堂教学的有效性（大而不当） 小学语文体验式朗读教学研究 选题依据： 课改热点 核心知识 学科优势 研究基础 切口要小 共同关注 才智在线在线才智QQ523458367 Veal 和Makinster 建构了一个金字塔模型, PCK位于塔尖, 是多方面整合的结果。 PCK 背景、评价、 课程、学科性质、环境、 教学法、社会文化、教学管理 学科知识、关于学生的知识 通过论证认为：学科教学知识（PCK）最能区分学科专家与教学专家、高成效教师与低成效教师间的不同。 ● 教师专业知