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课程的设计的报告彩灯广告屏的PLC控制

《电气控制技术与plc》课程设计课程设计报告彩灯广告屏的PLC控制学院: 信息工程学院班级: 08建筑设施智能技术一班姓名: 崔兴 (2008551425) 陆建朋(2008551428) 李杰 (2008551423) 指导老师:张仲模完成时间:2011年6月20日 一、引言 (一)摘要:本次课程设计主要目的是掌握可编程序控制器(PLC)的基本工作原理、指令系统、硬件连接,学会使用可编程序控制器的基本方法,锻炼PLC编程能力,学会用PLC解决电气控制问题。本次课程设计我们选的题目是彩灯广告屏的PLC控制。要求编写PLC程序控制彩灯按一定要求亮灭。二、课程设计要求1. 设计任务:用PLC控制一个彩灯广告屏。2. 控制要求 广告屏中间有8根彩灯管,编号1~8,启动后,点亮的顺序为1号依次到8号,间隔2s,全亮10s后,按8号到1号顺序开始熄灭,间隔1s。全部熄灭后,等待2s,再开始一个循环。 广告屏周围安装6组灯,给它编号。启动后,按照1~6的顺序隔2s依次点亮。全亮20s,然后依次熄灭。全熄灭5s后,下一个循环从6到1号,隔2s依次点亮。然后开始新的循环 可以2组同时工作,也可以单独工作。3. 设计内容:1)计算输入输出点,编写I/O对应表及内部元件使用表;2).. 编写PLC控制程序;要求可以实现单步、单周期及连续工作3种操作方式。3)完成实验所需要的硬件接线;4)利用实验台上的开关、按钮、小指示灯等,模拟演示其工作过程;5)完成课程设计报告。三、课程设计内容1、设计过程和有关说明: 根据要求要实现单步,单周期,连续工作,并且能分组进行单独工作,加上启动停止,共设置了8个按钮。输出由Q0.0-Q0.7表示广告屏中间的8根彩灯管。Q1.0-Q1.5表示广告屏周围的6组灯。(1)I O对应表及内部元件使用表如下:输入表序号名称输入点序号名称输入点1启动I0.052组单独运行I0.42停止I0.161组单独运行I0.53单步开关I0.27两组同时运行I0.64连续单周期I0.38单步按钮I0.7输出表序号名称输出点序号名称输出点1一组1号Q0.08一组8号Q0.72一组2号Q0.19二组1号Q1.03一组3号Q0.210二组2号Q1.14一组4号Q0.311二组3号Q1.25一组5号Q0.412二组4号Q1.36一组6号Q0.513二组5号Q1.47一组7号Q0.614二组6号Q1.5内部元件使用表:序号名称内部触点序号名称内部触点1启动M0.05两组同时运行M0.622组秒脉冲M0.161组秒脉冲M1.03逻辑赋值1M0.272组单独运行M1.44逻辑赋值0M0.581组单独运行M1.5(2)由于实现的灯的亮灭逻辑比较简单,而且是按顺序亮灭的,所以我们采用的是移位寄存器,通过SM0.5和内部触点M0.1 和M1.0联接,产生可以控制的秒脉冲M0.1和M1.0,再根据具体的时间控制要求,对M0.1进行控制就能达到单步,单周期和亮灭时间的控制目的。2、PLC程序如下: 四、设计心得及程序调试过程1,设计过程设计过程中上网查阅了相关资料,确定了以移位寄存器为主要逻辑手段,以控制秒脉冲来实现各种控制要求。我们根据实际要求,分析只要做出一组灯,第第二组灯也是同样的逻辑,然后我们先没有考虑功能的实现,只对一组灯的逻辑进行了一个简单的实现。经过对单周期,单步概念的理解,进而做出了相应的功能。最后整体在实验台上操作以后进行了进一步的改进,最终实现了所要求的效果。2,设计心得崔兴:本次课程设计,在实验室待了几天,虽然PLC的知识是上个学期学习的,不过翻翻书以后大部分都记起来了,先是对课程设计的要求做了一个简单的分析,然后是初步构思了一个简单逻辑程序,单纯的实现了灯的亮灭顺序,而后在进一步设计功能时,经过多番讨论终于设计出比较合理的方案。然后再反复的调试,最终成功。实验室待的几天,感觉自己学的东西总算有些用途,同时我还跟其他组做其他课题的同学讨论了他们的程序,学到了更多的东西。不过,拿我们写的程序跟现实生活中的设计要求来比较之后,又发觉还有更多需要学习的地方。总的来说,这次设计让我对理论和实际有了一个比较和认识,也让我知道,要想明白更多事情,必须不断的把理论放在实践中去。陆建朋:两周的课程设计结束了,在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识,也培养了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在和小组成员的合作中,我收获颇丰。我懂得了每个人都可以做得更加好,如果能够在和他人合作的过程中充分发挥自己。 课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练,着是我们迈向社会,从事职业工作前一个必不少的过程.”千里之行始于足下”,通过这次课程设计,我深深体会到这句千古名言的真正含义.我

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