勾践灭吴 人教试修订本2~.docVIP

勾践灭吴【课文背景知识】　　1．蒲松龄的聊斋屋曾有一幅对联。写的是：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这幅对联中有哪两个成语典故？对联中的“苦心人”指的是谁？请结合课文记述和有关史实，说说勾践是如何在失败中崛起，终于报仇雪耻的。　　2．这是一篇优秀的历史散文，在客观史实中寄寓着深刻的历史经验教训，这是我国古代史传文学的特点之一。请问本文为我们提供的历史经验和历史教训究竟有哪些？　　3．从课题看，灭吴似乎应是着墨的重点。但是课文中只有后两段进行叙写，而且正面灭吴的只有最后一点。那么作者的大量笔墨，都花在了什么地方？为什么要这样写？他写这样一篇历史散文的目的是不是仅仅为了客观地记录下勾践灭吴这个事实？【重点难点讲解】　　重点难点　　1．了解有关《国语》的文学常识及《国语》主要内容；了解《国语》的风格特点。　　2．理解并掌握文言实词：知、成、耻、资、服等的含义；积累课文中常见虚词及文言句式，并注意了解特殊的语法现象。　　3．对于勾践处于逆境之中卧薪尝胆，灭吴复国这一历史事件，要能够从不同角度，进行客观分析。在学习进步的人文精神的同时，要力争个性的掌握历史文化。　　4．结合时代背景，体味课文的思想内容和人物的性格特征；揣摩人物语言，体会说理动情艺术。　　训练突破　　1．了解有关《国语》的文学常识、主要内容以及风格特点　　训练1 《国语》是一部什么样的著作？　　点拨1 《勾践灭吴》选自《国语·越语》。《国语》又名《春秋外传》，全书二十一篇，相传为左丘明所作，是分别叙述周鲁齐晋郑楚吴越八国的记言史书。　　《国语》是继《左传》之后的又一部历史散文著作。《国语》中的“国”，是指周王朝和鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越七个诸侯国。“语”即语言。因为书中记载春秋时期各诸侯国的政治、军事、文化和外交等方面的事件时，常常重视突出历史人物的许多精辟见解，所以称作《国语》。　　《国语》是我国历史上第一部国别史，它采用分国记言。它所记载的言论史实，上起于西周的周穆王(公元前947年)，下止于战国初期的鲁悼公(公元前453年)，全书分为八部分：即《周语》、《鲁语》、《齐语》、《晋语》、《郑语》、《楚语》、《吴语》、《越语》，共二十一卷。其中《周语》三卷，《鲁语》二卷，《齐语》一卷，《晋语》九卷，《郑语》一卷，《楚语》二卷，《吴语》一卷，《越语》二卷。　　虽然司马迁在《报任安书》中言“左丘失明，厥有《国语》”，但《国语》的作者是谁，历来没有定论。一般的看法是，《国语》的成书有一个过程，最初是左丘明传诵，然后是时人传习，最后经列国之瞽史改编、润色而成。时代大约在战国初年。　　后人曾传《国语》和《左传》并称，称《左传》为《春秋内传》，《国语》为《春秋外传》。其实《左传》侧重记事，《国语》侧重记言，就文学价值说，《国语》不及《左传》。但总的来说，《国语》开创的国别史对后世是很有影响的。战国时期的《战国策》，司马迁《史记》的《世家》，陈寿的《三国志》，皆与《国语》一脉相承。　　2．反复诵读，了解课文大意及结构　　训练2 (1)这篇历史散文记述了怎样一个故事？可以分为几个部分？　　点拨2 (1)公元前494年，越王勾践大败之后，退守到会稽山，当时只剩下五千人。本文所叙述的就是勾践退守会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经过长期准备，终于报仇雪耻的故事。　　全文可以分为三个部分：　　第一部分(1、2)勾践存国。将勾践、夫差二人言行进行对比，突出勾践总结经验，文种进谏，计谋长远，委曲求和。结果使国家从被动变为主动。　　第二部分(3—5)勾践复国。勾践深刻反省，礼贤下士；内修法政，奖励增殖，磨砺士人，善待人民；明耻教战，上下一心。　　第三部分(6)勾践灭吴。同仇敌忾，战胜吴国。　　训练2 (2)应该怎样认识越王勾践“卑事夫差”这一情节？　　点拨2 (2)“卑事夫差”是他一系列对外措施中重要的一项。这是勾践心甘情愿的。不是没骨气，而是故意示弱，有意显卑，目的是为了争取时间，是缓兵之计。目的是要讨好吴国，缓和局势，让吴王放松警惕，减少对越国的戒心。由此可以看出，勾践深谋远虑，处事谨慎。　　训练2 (3)国人请战勾践为什么要推迟？勾践为什么要提出“助天灭之”？　　点拨2 (3)这是勾践欲擒故纵，再次把以前战败的责任归咎到自己身上，显得非常仁厚，使国人更加爱戴他，从而把他们的同仇敌忾的情绪推到一个新的高峰。　　中国古代有“天人合一”的思想，认为天与人之间能够相互感应，人做了什么不好的事情上天就会惩罚他，现在夫差如此昏庸，天也要灭他。勾践提出“助天灭之”，就为自己挑起复仇的战争找到更合理的借口，国人就会更加卖力。　　训练2 (4)越国伐吴，国人为什么皆劝？　　点拨2 (4)勾践在复国时，采取了有效的治国方略和亲民措施，使国家