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臺北市立大理高中(國中部) 七年級 國文 領域教學計畫表一、本領域每週學習節數： 4 節 二、本學期學習總目標： 國語文教學基本理念，旨在培養學生正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括： 一、使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。 二、使學生能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。 三、培養學生應用中國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精髓。 四、引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學的能力。 本冊教學內容包含六個單元主題：生活體驗、詩韻之美、有情天地、為學勵志、童年往事及鄉土之愛，期使學生培養出正確理解和活用本國語言文字的能力，並能提升讀書興趣及自學能力，奠定終身學習的基礎。 一、生活體驗： 1.學習用舉例法來寫作文章。 2.懂得做人做事要由基礎做起的道理。 二、詩韻之美： 1.認識童詩的特色。 2.認識絕句的體例與特色。 三、有情天地： 1.明瞭藉由生活瑣事來刻畫人物特質的寫法。 2.認識方言詞彙在文章中的運用。 四、為學勵志： 1.培養正確的學習態度。 2.學習用例證以說理的文章作法。 五、童年往事： 1.能運用觀察和想像力寫作記敘文。 2.學習以抒情的筆調來敘事的寫作技巧。 六、鄉土之愛： 1.能了解並寫作藉物說理的文章。 2.培養生態保育的觀念。三、本學期課程內涵：週次起訖日期節數單元主題相對應能力指標教學目標教學活動重點六大議題教學資源評量方式 第一週8/30|9/14第壹單元 生活體驗 第一課 雅量 A-3-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。A-3-2-3-1能應用注音符號，檢索資料，處理資料，解決疑難問題，增進學習效能。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-3-1-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-7-5在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-3-2-2能分辨文體寫作的特質和要求。E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-3-7-5-1能共同討論閱讀的內容，交換心得。E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。E-3-7-10-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。E-3-7-10-4能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。F-3-1-1-1能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。F-3-5-7-1能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。F-3-5-10-2能依據寫作步驟，精確的表達自己的思想，並提出佐證或辯駁。F-3-7-2-1能養成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，更具特色。1.明瞭雅量的含意。2.應用譬喻、排比的修辭格來表情達意。3.學習用舉例法來寫作文章。4.培養容忍、尊重他人不同觀點和見解的胸襟。5.減少人際磨擦、增進人生和諧。1.認識宋晶宜及其散文風格。2.以具體的事例來論說抽象的道理。3.培養尊重不同意見的寬大胸襟。4.指導學生學習哄、拱、烘、供；諧、階、偕；稿、槁、犒等形音義辨識。5.指導學生學習量、匹、禁、養、漂等破音字練習。 【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制課文段落大意掛圖課文結構掛圖教學CD自我評量作業評量實踐評量討論評量 第二週9/4|9/84第壹單元 生活體驗 第二課 做硯與做人 A-3-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。C-3-3-8-5能靈活利用電子及網路科技，統整言語訊息的內容，作詳細報告。D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。D-3-4-1-1能因應不同的場合，用不同的書寫工具，表現不同的書寫風格。(海報、廣告等)。D-3-5-2-1能欣賞書法作品的行款和布局。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-10-6能依據文章內容，進行推測和下結論。E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。E-3-4-1-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-3-6-8-2能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。E-3-7-10-3能從閱讀