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浅谈小学语文教学中情景教学运用 　　摘要：情景教学是近些年来广大教师在教学过程中应用非常普遍的教学方法。情景教学法通过在课堂教学中营造浓厚的情景氛围，最终有效地提高了教学水平。当前，我国小学语文教学中还存在着很多问题，在小学语文教学中加强情景教学的应用，是解决这些问题，提高小学语文教学水平的重要措施。本文将结合我国小学语文教学现状来探讨如何加强情景教学在小学语文教学中的应用。 　　关键词：情景教学 语文教学 应用. 　　中图分类号：G622 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.193 　　在人们对素质教育的要求越来越高的背景下，提升小学语文教学的教学水平，成为小学教师的必然选择。近些年来情景教学在我国各个学校得到广泛应用。情景教学主要是通过在课堂中营造与教学内容相适应的教学氛围，从而激励学生，最终提高教学水平的教学方法。情景教学在小学语文教学中的应用就是一个典型的例子，情景教学在小学语文教学中的应用有效地提高了教学水平。 　　1 我国小学语文教学现状 　　我国的小学语文教学无论是从质量上还是从规模上都有较大发展，教学水平也在不断提高，小学教师队伍在不断扩大，教师素质也有了显著提高。在看到成绩的时候，我们还要清醒地认识到在我国小学语文教学中还存在不少问题。 　　1.1 教学目标不明确 　　造成这种现象主要是由于教师在课堂教学之前没有认真备课，不了解该讲什么。 　　1.2 教学方法不科学 　　所谓教学方法不科学主要是指教师在教学过程中没有结合学生自身的特点来进行教学，只是盲目按照教材中的方法进行教学。 　　1.3 课堂教学角色出现错位 　　在课堂教学中教师的职责在于组织引导，在课堂教学中起主导地位的是学生；而事实是本应引导学生的教师却在课堂上占据主导地位，而本应主动学习的学生却只能被动地接受。 　　1.4 情景教学没有有效运用 　　上文提到情景教学可以有效提高教学质量，加强情景教学的应用是我国未来小学语文教学的必然趋势。可是在教学过程中由于教学自身素质和学校自身的限制，最终导致情景教学得不到有效运用。 　　上文提到的几个问题，就是我国小学语文教学中的主要问题。我们只有在充分认识了我国小学语文教学的现状，才能谈得上实现情景教学在小学语文教学中的应用。 　　2 情景教学法在语文课堂运用的意义 　　在了解了我国小学语文教育现状之后，我们再来详细论述情景教学法在语文课堂运用的意义。在探讨运用意义之前，我们不妨先来了解一下情景教学法的概念：情景教学主要指的是教学工作者根据教育学和心理学原理，结合能够自身知识和年龄特点，通过各种手段建立起师生之间和谐的情感氛围，不断提升学生的积极性，最终提升学生语文成绩的现代教学方法，这种教学方法侧重于通过优化环境来激励学生主动学习精神，最终提高学生的学习成绩，提高语文教学的质量。情景教学的应用要求教师掌握一定地多媒体技术，要通过多媒体技术来吸引学生的好奇心，从而激发学生的语文学习兴趣，最终提升学生的语文成绩。 　　在充分把握了情景教学法的基本概念之后，我们来探讨情景教学在语文课堂中运用的意义。 　　2.1 加强情景教学法在语文课堂中的应用是提高学生语文成绩的必然要求 　　学习成绩是衡量一个学生学习能力的重要指标。在素质教育的今天，我们不应该把学习成绩当作唯一指标，但仍是素质教育的必然要求。情景教学法在小学语文教学中的应用，有助于激发学生的主动性，最终能够提高学生的语文成绩。 　　2.2 加强情景教学法的应用是新课改的必然要求 　　自国家实行新课改以来，社会各界对素质教育的重视程度越来越高。加强情景教学法的应用不仅有助于提升学生的成绩，更有助于提升学生的综合素质，是素质教育成果的集中体现。 　　2.3 加强情景教学法的应用是提升教学质量的关键 　　教学质量是一个学校教学水平的综合显现，是一个学校的综合实力的展现。加强情景教学法的应用能够有效地提高教学质量，情景教学是提高教学质量的关键。 　　3 小学语文课堂运用情景教学的途径 　　上文提到了在小学语文课堂中运用情景教学的意义，接下来，笔者就来详细论述运用情景教学的途径。 　　3.1 通过加强与现实生活的联系来实现情景再现 　　在课堂教学中再现情景，关键是要与现实相结合。在课堂教学中，结合现实生活的例子会引起同学们的遐想。有利于情景的再现。在课堂中巧妙的运用一些道具，能够有效提高教学效果。例如在讲《乌鸦喝水》这篇经典的课文时，就可以把运用瓶子和石头这些小道具。这样会增强学生的好奇心。 　　3.2 可以通过音乐渲染来实现情景再现 　　音乐渲染对学生具有很重要的意义。根据笔者调查发现，运用音乐可以激发学生的积极性。在教学过程中，可以选择与课本相似的内容来将同学的感觉器官积极调动起来，这样可以有效丰富情感价值，提