浅谈小学语文活动课开展.docVIP

浅谈小学语文活动课开展 　　摘 要：小学语文活动课即小学语文的课外活动，它是小学语文教学的重要组成部分。其内涵主要是指学生在课外进行的各种听、说、读、写的具体实践活动。它的内容丰富多彩，形式多种多样。小学语文课外实践活动应体现在努力创设和营造真实而有意义的语文学习环境和应用环境，充分利用教学资源，整合学科教学内容，为学生提供充分的语言表达与实践机会，鼓励学生大胆参与，充分运用已有的知识储备语文素养，进行交流与探究。 　　关键词：小学语文 课外活多 内容形式 指导原则 活多意义 　　小学语文活动课即小学语文的课外活动，是当前素质教育的研究课题之一。主要是指学生在课外进行的各种听、说、读、写的具体实践活动。它的内容丰富多彩，形式多种多样。语文的教学质量的提高与小学课外活多的开展密不可分，下面笔者结合教学实践谈谈如何开展小学语文课外活动。 　　一、小学语文课外活动的内容和形式 　　小学语文课外活动是在学校语文课堂教学以外，有目的、有计划、有组织开展的学生活动。它能够激发学生学习祖国语言的兴趣，提高学生的语文基础能力，促进学生综合素质的提高。小学语文课外活动包括语文第二课堂活动，其范围十分广泛，形式丰富多彩。语文能力的基本因素是听说读写，人们交流思想都离不开它们，开展小学语文课外活动，应着重从听说读写诸方面加强指导，指导它们的活动内容和形式。主要包括两个方面：一是以指导写作的活动内容和形式，包括记观察日记，课外练笔，写作竞赛等形式。二是以听说为主的活动内容和形式.包括朗诵会，演说会， 故事会等。 　　二、小学语文课外活动指导的原则 　　1.注重学生自主性。注意让学生发挥自身潜能。现代教学注重以人为本，呼唤学生的主体性张扬和积极性、创造性的发挥，语文教学也不例外。学生在个体发展过程中，存在差异是必然的。课外拓展，就是要教师有的放矢，让学生围绕《标准》所规定的多元学习目标来选择内容和形式，积极调动各个层次学生的积极性，挖掘每个学生的优势和潜能。 　　2.注重实践性。现实生活中的语文教育资源极其丰富，丰富多彩的社会生活、日新月异的自然世界、富有特色的地方文化等都是语文教育的有效资源，迅猛发展的新科技又明显加快了知识更新的速度，“无限的书籍增长量与有限的时间形成尖锐的对立”。因此，课外拓展的重要任务是：通过丰富多彩的语文实践活动，着眼于帮助学生养成良好的学习习惯、掌握学习方法，使学生在广阔的语文实践活动中丰富知识、提高能力。 　　3.注重趣味性。课外拓展，应针对学生的认知心理，有效呵护学生的好奇心，注重引导学生不拘泥于课本所学，不断激发他们的探究兴趣，鼓励学生求新求异思维的发展。同时，语文是美学的载体，课外拓展要重视学生的审美体验，调动学生审美激情，通过引导学生阅读原作、查找资料、处理学习信息，使对语文作品产生浓厚兴趣。 　　4.注重多样性。为激发学生的积极性和主动性，课外拓展要极力避免抄写词语等机械简单的作业方式，从学生实际出发，确定多层次、多维度的学习目标，采用多样性的学习形式，在夯实语文教学内容的知识基础的同时，把相关的知识结构转化为学生的认知结构，实实在在地提高学生的语言综合运用能力。 　　三、小学语文课外活动指导的方法 　　1、认真制定计划。应写明每项活动的目的、内容要求、时间和负责人等。有些活动可列入班队工作计划中。 　　2、建立组织。先应调动学生的不同兴趣和爱好，让学生自愿参加各种组织活动。其次要选拔有特长有能力的学生成为骨干，保证活动顺利进行。 　　3、深入进行临场指导。重要的是要在实践活动中进行具体的个别的临场指导，如范读、范写、范讲、范演等。 　　4、做好总结评比工作。每次大的活动和每学期结束，要做好总结评比工作，及时表彰，积累经验，展示成果，鼓励先进，推动后进。 　　四、注重教师的指导作用 　　小学生参加课外活动，教师应加强指导，总的指导原则是激发兴趣、提示方法。拿阅读来说，课外阅读指导要与课内阅读教学有机地结合起来。小学生求知欲旺盛，渴望学到更多的知识，知道更多的事情。课文里讲自然现象以及科学知识的课文，占有相当的比例。在课文学习中，学生追求新知的兴趣，已经被激发起来了。如果随之推荐少儿读物，指导阅读方法，学生是会积极参加阅读活动的。如，教学《我是什么》时，学生对水的形态变化很感兴趣。我趁机向学生推荐《小水滴旅行记》这本书，它吸引着全班同学，几天时间，全班大部分学生都读了一遍。结合课堂阅读教学，向学生推荐有关的读物，指导学生运用学到的知识与技能，独立阅读程度适合的少儿读物，就能使课内外的阅读互相促进。 　　五、开展小学课外活动的意义 　　首先，开展小学语文活动课，有利于激发学生学习的自觉能动性。课外活动作为活动的形式出现，正好符合儿童好动的天性，能吸引他们积极参与、大胆尝试，在活动中发现、体味语文的精髓、趣味，进一步