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农村留守儿童学习与心理健康问题研究 　　【摘 要】 通过分析留守儿童的学习及心理健康现状，总结其学习与心理健康规律，探索出解决问题的几点策略：1. 加强留守儿童家庭教育职能；2. 学校要对留守儿童承担更多的教育责任；3. 加强家校联系。 　　【关 键 词】 留守儿童；学习与心理健康；问题研究及对策 　　随着科学技术的发展，农业机械化普遍运用，农村剩余劳动力增多，城市经济飞速发展又需求大量的劳动力，于是农村一些青壮年夫妻纷纷涌进城市务工，而他们的孩子却留在农村交给老人或亲戚照顾（主要是老人），这便产生了一个特殊的群体：农村留守儿童。农村留守儿童就是父母双方都长期外出务工，孩子留在户籍所在地接受教育，由老人或亲戚代管的14岁以下的儿童。这部分儿童的学习与心理健康问题是教育工作者亟待研究的，经过笔者的调查及教育实践，提出以下几点看法。 　　一、农村留守儿童的学习及心理健康现状分析 　　（一）过高的学习评价严重影响留守儿童的学习 　　吴霓、丁杰等课题组成员认为，农村留守儿童对自我成绩水平的估计明显高于非留守儿童，绝大多数留守儿童对自我学习成绩的认识持积极态度。北京师范大学教育学院的调查结果显示：儿童的学习成绩与父母的外出务工没有明显关系，并且留守儿童在学习信心和学习效能感上都略高于父母在家的儿童。从以上调查结果可以看出：教师、家长等普遍认为父母长期外出务工对农村留守儿童的学习有显著影响，