浅谈农村小学生良好行为习惯养成教育.docVIP

浅谈农村小学生良好行为习惯养成教育 　　【摘要】通过言传身教，学习中渗透，学校、家庭以身做责等方式培养小学生良好的行为习惯，是我们教育教学的有效途径。更是社会都应关心和重视的一个重大教育问题。 　　【关键词】小学生 行为 习惯 　　所谓习惯，是人经过一定的时间形成的惯常行为，是人们在较长的时间里养成的共同生活方式，习惯的基本含义应该是习以为常。我国古代教育家孔子曾说：少若成天性，习惯成自然。也就是说，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。近代教育家叶圣陶也说：教育就是培养习惯。正如我国儿童心理学家朱智贤教授所认为的，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向、也包括思维的、情感的内容。因此，人自幼就应该通过养成性教育，去形成一种好的习惯。良好的行为习惯对人一生具有深远的影响，这种影响将伴随人的一生，无论学习还是生活，做人或处世，它都以一种无比顽强的姿态干预着你生活中的细枝末节，从而主宰人生。毫不夸张地说，良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。 　　小学阶段的孩子正是处于养成良好行为习惯的最佳时期。做事先做人，人以德为本，小学是以德育人的主阵地，我们把做人教育摆在首位，而做人教育对我们孩子而言就是行为习惯的养成与教育。如何培养小学生良好的行为习惯，是每一个小学教师都十分关注的问题。行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些具有良好行为并长期坚持，养成习惯，形成自然。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，经调查，居住在我地农村的家长整体素质不高，一部分不识字，小学或初中文化的占多数，他们大多忙于生计，即使闲暇时也愿聚在一起打麻将、玩扑克，喝小酒等。家长们重智轻育，认为只要孩子学习好其他无所谓，更谈不上对孩子良好行为习惯的养成性教育，至此，孩子们的一些不良行为习惯就突显出来。孩子的习惯决定着孩子的明天，培养学生良好的行为习惯是教师义不容辞的职责。如何培养农村小学生良好行为习惯的养成呢？下面就谈谈自己担任班主任二十多年来的一些粗浅认识。 　　1 以身作则，师范习惯 　　苏联教育家加里宁说过：教师的世界观、品行、生活、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。教师是学生心中的太阳，是学生的一面镜子。学生的行为刚开始都是模仿而来的。一个有良好习惯的老师才能带出一批有良好习惯的学生。 教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞；试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？一个教师必须时刻检点自己，他应该感到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。小学生的可塑性大，可变性强，他们很容易被自己经常接触的事物形象所感化，进而逐步被同化，也就是我们平时所说的近朱者赤，近墨者黑。 　　教师应该给学生树立一个良好的学习榜样，教师一直是学生心目中最完美的形象，在他们成长的过程中总是自觉或不自觉的喜欢模仿自己的老师。也就是说教师对学生起了一个潜移默化的作用。因此，教师要给学生一个良好的形象，如若有不良行为同化了学生，那可真是有辱师德，误人子弟了。因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。 　　比如，培养学生喜欢读书的习惯，首先教师应发挥示范作用，要用师者的行为营造一种读书的氛围。学生经常看到教师专心致志、兴味盎然地读书，便会被教师的行为所感染。在课堂里，我们可以把书中精彩的片断声情并茂地读给学生听，使学生有身临其境之感，久而久之，教室里则弥漫着浓浓的读书氛围。我在教学中，为了培养学生良好的读书习惯，我会在早自习时间安排学生读书，同时，在教室设立图书角，为同学们的课间、课外阅读提供方便。图书角的书主要发动同学捐赠，并定期进行更换。这一方法切实可行，其效果也非常明显，孩子们爱看书的习惯在不自觉中逐渐形成了。要养成良好的行为习惯，教师本身的示范作用尤为重要。 　　2 注重细节、培育习惯。 　　俗话说：嫩枝容易弯也容易直，加强小学生行为规范养成教育实为重要。他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，要想养成学生良好的行为习惯就要从生活中的一点一滴做起，从身边的小事做起。古人曰：勿以善小而不为，勿以恶小而为之 。 不随手丢垃圾，将垃圾丢到指定的位置，见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，学习用品摆放，坐立姿势端正，作业书写规范，集会思想专注，认真倾听别人的发言，放学路队有序等，这些看似平平常常的小事，都建立在种种良好的行为习惯之上的。 　　做为教师我们应该经常观察自己的学生，善于找出学生中不良现象，然后用心研