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浅谈高校校园绿化设计生态与人文 　　摘 要：本文从对校园绿化的认识，阐述在高校中绿化的主导思想、设计原则、植物配置、管理办法等方面深入探析绿化设计的生态与人文的重要性。 　　关键词：高校校园；园林绿化设计；生态化；人文化 　　1 对校园绿化的认识 　　校园绿化是成功地进行学校教育工作的重要组成部分，现代教育，以教育为本，环境育人的社会新潮下新校园的热潮也不断涌出，因此规划校园绿化设计应加以重视并重新来认识它。校园绿化对学生具有潜移默化的影响，校园绿化是校园环境面貌和特色的一个重要方面，是联系校内各功能区的必要手段，对发挥校园环境的生态功能、提高环境品质、塑造人文环境、划分空间与营造景观等起着重要作用。 　　2 校园绿化规划主导思想 　　绿化设计应遵循校园景观总体规划，校园景观总体规划讲究五重：重心、重轴、重环、重园、重带的规划格局。校园绿化设计要营造出心、轴、环、园、带环境空间，在营造同时得以生态绿化和人文绿化为主导思想。使绿化简洁、大方、便民；使绿化和建筑相互融合，相辅相成；使环境成为校园文化的延续。充分发挥绿地效益，满足大学学子的要求创造一个幽雅的环境，美化环境、陶冶情操，坚持从生态出发“以人为本”，充分体现现代的生态人文型的设计思想。如江西师范大学7公里长的瑶河环抱为护校河，校内一条长达5千米的健康小道环绕校园，具有突出的生态人文特色，勾绘出一幅人与自然和谐的和谐画面，学校生态化建设可圈可点，绿脉以生态林带、湿地系统、疏林草地为骨架，在生态林带设小品、雕塑等人工景点，别有一番韵味。 　　3 大学校园绿化的设计原则 　　（1）因地制宜的生态性原则。因地创造植物生长条件，使校园环境充满生机。“因地制宜”是植物造景的根本，是学校景观 “适地造树”、“适景造树”最重要的立地条件。选择适生树种和乡土树种，要做到宜树则树，宜花则花，宜草则草，充分反映出地方特色，只有这样才能做到最经济、最节约，也能使植物发挥出最大的生态效益，起到事半功倍的效果。（2）绿化生态配置，崇尚自然原则。绿化配植应为改善生态环境质量为主。配置时应突出树木的生态优势，应以树木为主，草本为辅，这样能很好的增加绿化覆盖率。于此同时绿化设计又必须要避免影响建筑的通风和采光，对一些有毒有害树种要尽量少用或则不用。应“崇尚自然”寻求人与自然的和谐。寻求人与建筑小品、山水、植物之间的和谐共处，才能使环境有融于自然之感，达到人和自然的和谐。（3）树种的选择“以绿为主”的原则。选择树种时应注重文化性、科普性、趣味性相结合“以绿为主”，使绿化不仅成为美化环境、改善生态环境质量，也是学生们陶冶情操、增长知识、扩大学习层面的重要点。如湖南科技学院全园以香樟、桂花为骨干提高人的绿视率，可以减轻学生的视觉疲劳，以香樟、白玉兰、桂花、红叶石楠为基调，形成基调和谐、特色分明、景观生动多变的景观效果。（4）“以人为本” 的教育性原则。“人”是景观的使用者。考虑使用者的的要求是关键，做好总体布局减少建设中的种种矛盾，发掘、利用校园的环境，形成浓厚的立体环境文化，使一草一木都能说话，起到教育人、启迪人的作用。恰如陶行知先生所言“一草一木皆关情”。（5）主题校园的特色原则。塑造大学的绿化特色应把握校园主题，挖掘校园历史、文化、生活等素材，注入到校园环境建设中去。同时还要结合学校发展历史和学科特点来设计，充分利用校园独特的自然景观资源（例如湖、河、水体等）和校园内有特色的以及有代表性的建筑景观来塑造有特色的校容风貌。学校绿化景观设计要充分考虑原有地形地貌，在自然中见人工。如江西师大瑶湖新校区环境景观通过“校在绿中、林在校中、景在湖中、学在境中”的园林造景手法，以记忆的片段和主题文化园相结合的形式，记录了从国立中正大学到江西师大的发展历程和名人轶事。特别值得一提的是该校的一大亮点特色是“全国生态校园示范基地”，在校园内养有梅花鹿、老山羊、黑天鹅、斑嘴鸭、绿头鸭等野生动物，被授予“野生动植物保护示范校区”，称号，被众多国内外朋友称为“中国最美校园”。 　　4 校园绿化的植物配置法 　　（1）“点”配置法。主要指一些地点的处理，比方如大门的入口处、办公楼的入口处等等得显得庄严又不遮挡视线，这通常称谓“门面” 是第一印象。所以植物的配置设计必须要求简洁别致。比如种植槽或花坛的植物配置，可用七彩扶桑、洒金榕、红花继木、黄素梅等植物；门前有空地的，可采用灌、乔、地被搭配造景，也可成行成排种植观叶观花灌木；还可以配置时令花卉摆设，色彩图样常换常新，变化多姿。（2）“线”配置法。校园周边防护带绿化、校园道路两侧的绿化、运动场周边的绿化等，它们像蜘蛛网络一样连接着一片片的绿地，使其形成一个完整体。校园道路两侧行道树的选择，主要以荫庇为主，可用法国梧桐、黄槐、羊蹄甲、相思树等阔叶树木。如果道路离教学楼、实验室等建筑的距