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体育教学中运动技能迁移初探 　　摘要：在体育教学中，运动技能间的相互迁移是一种常见的现象。运动技能的迁移是一把双刃剑，既对运动技能的学习和掌握有促进作用，同时又阻碍着动作技术的临场应用和发挥。从科学层面出发，研究运动技能迁移的规律，促进正迁移的发生以缩短学习和掌握技能的时间，并迅速适应新的动作技能学习情景或者解决新问题的能力，使体育教学过程实现效益最大化。 　　关键词：运动迁移；体育教学；效益最大化 　　【中图分类号】G420 　　1.对运动技能迁移的认识 　　所谓迁移，是指已经学习、掌握的知识和技能在新情境中的运用，并促进新知识的掌握和新技能的形成。迁移是理论学习和运动技能学习中普遍存在的一种现象。它广泛存在于各种知识、技能（包括认知技能和动作技能）及行为规范的学习中。已经形成的运动技能对另一种技能的影响称作技能迁移。在实际教学中，恰当地应用迁移规律可以提高教学效率。我们通常所指的运动技能形成三阶段，其本质也就是迁移的过程。 　　1.1 正迁移 　　已经掌握的技能对学习新技能的积极影响叫正迁移。例如，经常打篮球有助于手球技术的学习；掌握了脚背正面踢球技术，很快就能学会脚背外侧踢球；学会了跳山羊，跳箱技术就能很容易掌握。 　　1.2 负迁移 　　已经掌握的运动技能对学习新技能的消极影响叫负迁移或技能的干扰。例如，一个会骑自行车的人在刚学习骑三轮板车时，会感到很不习惯，他们的骑车技