试析当代美术教育形式.docVIP

试析当代美术教育形式 　　摘要：文章以艺术材料学课程的实验性教学为案例，研究在综合美术教育中如何适当地整合并重构教学资源，从而改善过去教学中存在的单一化倾向及学生创造力低下的问题。提出多样性教学的可能与尝试的方案，呈实践经验以供艺术教育研究者共同探讨。 　　关键词：美术教育；形式；当代；人文素养；创新型人才 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2013）11-96-2 　　当代艺术的教育，是以提高人文素养，培养创新人才为目标，这就要求在教学过程中艺术教育应加强艺术教育的理念，特别要注意和课程结构的优化调整。课程结构往往直接反映人才培养规格，人才的知识结构、能力结构和素质结构，是提高人才质量的关键。在过去，我们存在一些注重的专业技能，人文，轻理论，细致的专业分工太窄的现象，不利于学生的全面发展。根据现代科学的整体化发展及综合的趋势，教育应积极调整课程，重视和内部结构的调整优化，进一步促进教学，帮助学生发挥积极的艺术创造力。 　　一、从西方艺术创作和教育的现状看，多种边缘学科已经容纳进视觉艺术，对交叉学科进行融会贯通，艺术创作呈现越来越多样化的趋势，不仅吸收东方艺术的养分，还在原已引入的摄影、信息、音像、多媒体艺术的基础上，将视觉艺术与当代其他的艺术形式进行交叉研究，如文学、音乐、戏剧、舞蹈、电影，等等，此外，还有科技与艺术的交叉融合，综合材料与媒介