14、鹿及狼的故事.docVIP

14、鹿和狼的故事教学目标1、能正确、流利、有语气地朗读课文。2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学重难点在读懂课文的基础上初步认识生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。同时能领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学核心任务：领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。课时安排：一课时教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1、多媒体出示：鹿和狼的图片 谈谈鹿和狼给人的印象。（鹿：可爱的、活泼的、美丽的、温柔善良……狼：凶残的、贪婪的……）是啊！鹿通常是美丽善良的化身，而狼却凶恶残暴。你知道哪些有关狼的成语。（杯盘狼藉 豺狼虎豹 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼狈不堪 狼狈为奸 引狼入室 狼子野心 鹰视狼步）（是呀，“狼心狗肺”、“鬼哭狼嚎”、“披着人皮的狼”等，可以说狼在我们心中就是罪恶的化身，应该毫不留情的消灭掉。）2、揭题：但在凯巴伯森林就曾发生过这样一个鹿和狼的故事，相信你会改变自己的看法。（板书：鹿和狼的故事）我们在六年的语文课文中，一共有三课的课题是带有“故事”二字的。二下，14、邮票齿孔的故事。三下，7 一个小村庄的故事，凡是课题有故事二字的文章，写法上往往有一个什么特点？是啊。这类文