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中学英语素质教育运行模式 　　摘 要：本文探讨了中学英语素质教育下具体的运行模式。具体为：英语教学中分层教学的课堂教学组织模式，即在承认学生个体差异的基础上，针对不同层次学生的英语水平和学习特点因材施教。从而达到优化课堂结构，提高教学效率的目的。课堂教学活动方式模式，旨在丰富教学活动的同时，调动和激发学生学习英语的积极性和兴趣。课堂教学的具体模式，如听力课、口语课、阅读课、写作课在素质教育下的具体课型设计上，要具有高度的灵活性，从而在课堂教学中培养语言基本技能。尽管课堂教学具有高度灵活性，要因时、因地、因人、因材而制宜，但常规课模的掌握可避免走弯路，有利于素质教育的总体实施。 　　关键词：分层教学； 教学活动方式 　　任何教学模式的构成都包含三个层次：教学理论结构，教学活动结构和教学程序，教学方法系统。如果说素质教育思想为现代教育提供了很好的理论基础，课堂则为教学模式的实施提供了重要的阵地。因此，素质教育的核心在于课堂教学的改革。 　　改革课堂教学就是要把素质教育贯穿于整个课堂教学中。（1）课堂内容讲知识形成过程和思维过程而不是讲结论，习题应为知识服务。（2）坚持以学为主体，反对一言堂，灵活运用“交际法”、“听说法”等各种教学方法，因材施教。（3）建立良好的师生关系，课堂气氛活泼融洽。（4）注重语言能力的培养，把听说读写有机结合在一起，在情景中培养学生运用语言进行交际的能力。（5