《罗布泊 消失的仙湖》教学设计.docxVIP

《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计知识与能力目标：⑴　整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。⑵　掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。二、过程与方法：⑴　学生预习，教师引导，学生自主、合作、探究学习。⑵　课件演示法、讨论法、点拨法。三、情感态度价值观：⑴　把握文章感情，理解本文强烈的忧患意识和痛惜之情。⑵　探究生态环境遭破坏的深层原因，汲取历史教训，爱护生态环境。教学重点１、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。２、体会课文的基本理念（生态环境、环保意识、可持续发展意识）。教学难点感受并体会作者强烈的忧患意识。教学准备PPT课件教学过程一、情境导入，对比中震撼（播放课件，昔日罗布泊图片与今日罗布泊图片对比）看完后学生谈感受，然后引出课题。二、阅读课文，整体感知１、预习检查（字词展示）　萧瑟 xiāo sè 和煦 xù 干涸 hé 吞噬 shì 　 　 　 　 　 　 裸露 luǒ 戈壁滩 gē 沧海桑田 cāng 　学生根据收集的资料简介罗布泊的基本情况。３、提问：课文题目“罗布泊，消逝的仙湖”给我们提供了哪些信息？４、自主阅读，思考：罗不泊的消逝体现在什么地方？（学生交流、回答）过渡：美景不再，惨状不堪目睹，文中准确的数字同样震撼人心，请从文中找出体现今昔变化的数据。三、合作研讨，追溯原因１、归纳总结罗布泊消逝的