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浅谈初中生英语自主学习与语法疏通 　　1自主学习是英语学习中的核心问题 　　1.发挥学生英语自主学习的重要性。 　　社会的发展，体制的改革，越来越需要培养全面优秀的高素质人才。题海战术下培养出来的学生已不适应社会的需要了。因英语是一门语言，注定是一种交际工具。只有那些敢于大胆开口讲英语，并学会怎样进行英语学习的学生才是最优秀的。今后的文盲不再是不识字的人，而是那些不会学习的人。自主地进行英语学习就尤显重要了。要想发挥学生英语的自主学习性，在课堂上首先由老师提出问题，让学生有目标的带着问题去看书学习，查找自己所要问题的答案，并在同步练习中去证明和巩固自己所掌握的知识，让每一个学生都动起来了，发挥其学习的主动性和积极性。但在英语学习中，要想很好地发挥学生的自主学习性，就得先帮助学生突破单词关和语法关，这样才能顺利进行下去。 　　1.2.发挥学生英语自主学习的必要性。 　　教育要面向和发展全体学生。可现况是：在英语方面学习自觉的学生--即学习主动性强的学生，他们的英语学习成绩就提上去了；而那些在英语方面学习自觉性较差的学生-即不爱开口读课文，背记英语单词和短语，也不大胆进行英语口语训练，有的甚至是老师布置的英语作业也懒得去完成的学生，自然也就成了英语上的后进生了。现在要想发挥学生英语学习的主体作用，要让每个学生变被动学习英语为主动学习英语，并且要让原来在英语方面的后进生在主动学习英语的过程中体验到学习英语的成功，从而让他们看到提高英语成绩的希望和信心。 　　1.3.发挥学生的英语自主学习性是开发学生巨大潜能的需要。 　　科学家发现，人类贮存在脑内的能力大得惊人，人们平常只发挥了极小部分的大脑功能。所以，我们千万不能够忽视学生自身所蕴藏的巨大潜能，而是要充分相信学生，要充分发挥学生自主学习作用。以往的英语课堂上的“满堂灌”教学模式没有发挥学生英语的自主学习作用，英语教学效果并不理想，学生的英语学习潜能没有得到真正的发挥。因而要调动每一位学生的英语学习积极性和主动性，并有效地发展学生自身的英语学习巨大潜能，就是英语教师们应该去进行有效探究的问题了。 　　2如何来激发学生在英语方面的自主学习 　　英语 课堂是进行英语学习的主阵地，学生是学习的主体。要想真正激发学生的英语学习的兴趣，促进学生英语学习成绩的提高，就得从学生自身的英语学习出发--以教为辅以学为主，即要让学生的英语自主学习成为一种行为习惯。而实况是：在英语教学中教学进程是按照英语教师预先定下的课时计划进行的，但由于众口难调，有的学生适应，有的学生就不适应。所以这种英语教学模式下的英语学习兴趣是不易培养和维持的。因此学生在英语方面的自主参与，自主学习正越来越多地被强调。 　　学习分主动学习和被动学习。主动进行英语学习的学生他在英语学习时，就是处于一种主动探索状态，他的英语成绩就提高的很快；如果被动地进行英语学习的学生，虽然他们也能或多或少地提高一点英语学习成绩，但是他们的英语学习成绩提高的幅度却很小，特别是在被逼迫状态下进行英语学习的学生，他们的英语成绩就是非常差了。而在现实中，有相当多的学生是不知道如何去参与到自主学习英语之中去的。这就要教师学会如何启发学生自主学习英语了！ 　　2.1要让学生对英语学习的产生兴趣。通常我们所学的英语知识是循序渐进，逐渐加深的。遇到很多难以理解的地方也是属于正常现象。学生可以在英语的自主学习中在不懂的地方标注记号或通过英语学习小组进行交流获得困难的解决。当老师在英语课堂演示讲解时，就会加深对这些英语语言知识点的印象，从而达到学习英语的事半功倍的效果。 　　2.2在学生的英语自主学习的过程中，要更好地发挥学生英语自主学习的效果，教师要及时指点迷津，加强对学生的英语自主学习的指导。教师可设置一些问题，让学生带着这些问题去思考、去探究。教师只能是学生英语自主学习活动的组织者、引导者和促进者，为学生的英语学习创设自主学习的情境，激发学生英语自主学习的兴趣，培养学生英语自主学习的行为习惯，指导学生英语自主学习的方法，提高学生英语自主学习的速度。 　　2.3充分利用英语同步练习册等。让学生在英语自主学习中运用好书本知识达到融会贯通的程度。学生是英语学习的主人，英语学习是学生自己的事情。在英语教学中，教师一定要给学生充裕的时间，让学生充分地阅读英语课文，充分地思考、感悟、体验、探究，讲求英语自主学习的效果，千万不能让学生的英语自主学习走过场。因为一切英语教学活动都是为了促进学生的发展。 　　学习是一种信仰。作为学生，你们比的不是财力而是学习力，比的是思想境界。特别是当今社会，日新月异，没有学习力的人，必将被社会淘汰。 　　3作为学生要明白为什么要进行英语学习 　　3.1英语学习是社会发展的需要，是提高我们自身生存能力的需要。当今社会知识爆炸，而人不是生而知之，