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论如何提升初中历史课堂教学效率尝试 　　摘要：历史课是一门综合性、趣味性很强的科目，是人类过去的活动，纷繁复杂、丰富多彩，但它是过去的人和事，无法重现在人们眼前，如果传授方法不得当，往往使学生产生枯燥乏味、昏昏欲睡的感觉。 　　关键词：初中历史；历史课堂；教学效率 　　历史学科因其内容庞杂时间久远，需要大量识记的特点被人们当作死记硬背的副科，这一偏见造成负面影响使学生对历史科目不够重视和失去兴趣。古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是最好的老师只有学生对学习有兴趣，才会积极的探索，敏锐的观察，牢固的记忆和丰富的想象；才能具有创造性。因此，在历史课堂教学上，要点燃学生探索的欲望，激发学习历史的兴趣，就要让学生在轻松，幽默，愉快的环境中学习。要想激发学生的学习兴趣，就必须采用合理的方法来调动学生的思维和注意力，充分发挥学生的主观能动性，在有限的40分钟内，精心设计教学环节，来提高教学效率，保证教学质量，促进学生素质和全面发展。 　　一、运用多种教学策略来丰富历史课堂，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，没有兴趣的学生就像没有翅膀的小鸟，是永远飞不起来的。 　　如果学生的学习是教师逼迫下的被动学习，可想而知课堂效率有多高。相反，学生对自己感兴趣的科目，会全身心投入，钻研、探索、孜孜不倦，自然会达到事半功倍的效果。每位教师都有自己的教学风格和教学模式，如果总用单一的教学