一流校长核心素养.pptxVIP

天津市实验中学 董彦旭;天津市实验中学;;;;;;;;;一、师志坚;一、师志坚;一、师志坚;一、师志坚;一、师志坚;一、师志坚;一、师志坚;一、师志坚;二、师心慈;二、师心慈;;;六大迷茫是;二、师心慈;二、师心慈;二、师心慈;二、师心慈;二、师心慈;我的优质教育原则 ;（二）优质的教育成在促进学生之间合作;（三）优质的教育贵在鼓励学生主动学习;（四）良好的教育难在引导学生迅速反馈;（五）优质的教育胜在有充足的学习时间;（六）优质的教育旨在向学生表达出高度期望;（七）优质的教育优在尊重多元智能和多元学习方式;二、师心慈;二、师心慈;二、师心慈;二、师心慈;二、师心慈;天津市实验中学;天津市实验中学;;;三家;三心;三力;三转;五要定律;三、师智广;三、师智广; 1.在打造团队上“动心思” 校长要激励教师由过去“各吹各的号，各唱各的调”，转变为大合唱；要把过去的象棋式、对垒式的工作关系，转变为“我中有你，你中有我” 的 “围棋式”。在合作中，能力要互补、经验要互学、教训要互鉴、心灵要互通、思想要互享。这五个互，就是教师师团结合作的基础，有了这样的基础，学校发展就会出现“九牛爬坡，各个出力”的良好局面。从而增强学校发展的动力、凝聚课程改革的合力、挖掘个性发展的潜力、激发全面育人的活力。; 2.在制度建设上“显作为” 小智治事、中智治人、大智立法。从心理学上讲，对一种行为的接受和认同，对一种理念的贯彻需要改变很多既有的习惯，需要遭遇到内外强大的阻力。如果学校不能为新理念与行为的推行提供一种可靠的、持久的、刚性的推动力，而只能寄希望于教师个人的自律，其效果一定是难以保证的。好的制度一定会使学校工作因制度而产生秩序，一定会使学校工作也因制度而充满温馨与活力。; （1）党政联席会议机制。校级党政联席会议负责制定决策，党总支委员和中层联席会组织学???、制定具体的执行措施，做到保持政治定力，与上级党委一条心；秉持干事责任，与学校行政一股劲；坚持民主协商，与师生员工一家人；守持党规党纪，与普通群众一把尺。党政联席会议机制作为学校党建工作的定海神针，已经贯穿到学校工作的方方面面。 （2）党总支委员会议事机制。党总支定期举行委员会议，审核学校决策，提出修改完善意见和建议。或依据学校实际提出工作动议，提交校党政联席会议形成决策议案。激发了党建活力、凝聚了党建合力，注入了发展动力。与学校中心工作融合、与教师学生互动、与学校发展同步、与上级党委要求对接。 ; （3）教代会审议机制。提交教代会审议表决，通过后方可执行。 （4）工会三个小组机制。 在工会中建立了由工会主席和副主席任负责人的三个工作组：经费审查和民生保障工作组、学校工作推动组、利益分配诉求组，在帮助校行政科学决策、民主决策、化解矛盾方面，发挥了重要作用。” 这些管理机制建立，使学校的管理工作形成：决策上移---校长和校长办公会；执行下移---处室和年级核心组；监督外移---党总支和教代会代表，避免了“决策已出台，矛盾跟上来、举报接着来”，为学校行政工作的顺利开展提供了政治、组织和制度保障。; 3.在“建队伍”上“花气力”。 把发展的支撑点对准到干部队伍发展上。为了实现“人尽其才，才尽其用”，要制定干部选拔工作细则。按干部选拔任用的条例和程序，理顺中层干部职级，实现优秀人才通过选举“被用”，通过岗位安排得到“恰用”，通过组织培养达到“效用”，通过群众认可堪当“大用”。; 4.在“立标杆”上下功夫。 把全校教师的兴奋点引导到模范引领上。引导干部教师要自觉划底线、定标线、明上线。表彰校级优秀党员，师德模范，十佳教师，功臣和功勋班主任，推选市区级师德模范。在学校形成“好人好事有人夸，歪风邪气有人抓”的校风新气象。;学科知识;;（3）珍惜“三”大法宝;;设计学案是关键----体现“四原则”;;;;反馈矫正是保障----把握好“六”种方式;自学;独学;;分好小组是前提----把握好“五要”;小组合作;;;;四、师法活;;学习的本质是什么;学习;学习三境界;;;学习的目的;王国维读书三境界;学会学习;;;- 学与教之关系表现在：; 教师常说：我教了，学生经常不会或不懂。多数教师简单归因为“我教过的，学生不听啊！懒啊！笨啊！” 到底是什么原因导致的呢？如何理解从“教了”到“学会”的学理问题？从课堂信息传递来看;低效率课堂;;课堂教学的发展史上出现过三种主要的教学模式;整合度 ;一是理想的课程，即由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程； 二是正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教