人教版二年级2.古诗两首教学反思.docxVIP

课前研磨反思　　低年级古诗教学应该去到哪个层次？　　根据分工，我这次精品课程接受的任务是人教版小学语文二年级下册第2课《古诗两首》。　　古诗是我们中华传统文化的精髓，从家庭到学校，我们都可以听到年轻的父母对正在牙牙学语的孩子一个字一个字地教他们读古诗。从幼儿园到大学，古诗都是必选内容。只是不同年龄阶段的学生，在学习古诗的时候，具体应该去到哪个层次，我想对于次的精品课程来说是一个需要重点思考的问题之一；具体应该选用什么样的方法来讲授新课，是另一个需要重点思考的问题之第二课时教学设计与实践中的“得”与“失”　　在《古诗两首》第二课的设计与实践中，我梳理了一下其中的“得”与“失”。先说说自己的“得”：　　一。自主提问，弄清题意。在教学时，我先让孩子们解诗题，弄明白“宿”是住宿、投宿的意思，“新市”是个地名，“徐公店”是指姓徐的男子开的店，“公”，是古代对男子的一种尊称。所以诗题的意思就是住宿在新市徐公店，也可以说是在新市徐公店投宿。　　二。适当拓展，激发兴趣。接着，我让孩子们介绍杨万里这位诗人的生平，看似简单的这一环节，其实是让孩子们对杨万里这个人产生一定的兴趣，有了足够的了解后，才能真正走进诗的内蕴里，走进诗人的内心深处。　　三。巧妙释词，浅显易懂。我把诗中有理解难度的字、词都让孩子们提出，孩子们不能解答的，再由老师提供帮助。比如“走”，在现代是正常的走路的走，然而在古代，“走”是跑的