人教版二年级下册找春天教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4《找春天》教学设计教学要求：1、知识与技能（1）学会认读、书写本课生字。（2）有感情地朗读、背诵课文。2、过程与方法抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会感情，品味美感。3、情感、态度与价值观体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。重、难点与关键：1、识记生字，积累词语，感情朗读。2、体会春光的美丽，体验投身大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教具准备：整篇课文的ＰＰＴ；幻灯片生字格；生字相关图片。课时划分：2课时教学过程：第一课时一、导入新课１、同学们有没有听过《春天在哪里》，如果会唱的可以跟着唱。（教师出示课件）２、同学们歌中唱的是什么？你们想去找春天吗？3、出示课件，课件朗读课文。（板书课题）二、自读课文1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我的课文里，请同学仔细地读读课文，一边读一边感受。遇到不认识的字，借助拼音读一读。2、你找到了什么，发现了什么？三、识字阶段１、初读课文，找出生字。２、同桌合作，不会的生字互相教一下。３、巩固“读生字”，开火车游戏。４、识字方法交流：老师知道肯定有很多同学以前就学会了这些生字，那你们愿意交流一下自己的识字方法吗，最好说出你所采取的记忆方法。等一部分自告奋勇的同学说完后，再让那些刚接触这些生字的同学说一下自己的看法，能想出与