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浅析高中语文写作素材积累 　　摘要：写作教学是高中语文教学的重点，也是一个难点，而写作素材的积累又是写好高中作文的前提和基础，学生只有在平时注意素材的积累，才能在写作时文思泉涌，写出一篇成功的作文。本文作者将从素材积累的必要性和重要性、素材积累的方法等方面对高中语文写作素材的积累进行阐述，希望能对学生的语文写作有所帮助。 　　关键词：高中语文；写作素材；积累 　　写作在高考语文试卷中有60分的分值，有的省份甚至达到了70分，几乎占到了总分的一半，由此可以看出写作在整个高中语文教学中所占的重要地位。现在高中学生写作的现状令人担忧，虽然到了高中，学生都有一定的写作功底，但依然还有很多学生写作文时常感到头脑空空，即使搜肠刮肚，也无从下手，之所以会出现这样的情况，主要的原因还是缺乏素材。古语说得好：“工欲善其事，必先利其器。”因此不管学生，还是教师都应该充分认识到写作素材积累的重要性，教师要加强对学生素材积累方法的监督和指导，促使他们养成良好的习惯，掌握正确的方法，而学生也应注重写作素材的积累，从而切实提高自己的写作水平。 　　一、写作素材积累的必要性和重要性 　　（一）素材积累的重要性 　　素材的积累是成功写作的基础和前提，成功的写作是高考语文成功的关键，高考语文的成功是高考取得好成绩的保证，因此对于高中语文写作乃至整个高中语文的学习，写作素材的积累的重要性都不言而喻，它不仅有利于学生良好学习习惯的养成和写作水平的提高，而且还可以培养学生的阅读兴趣和审美情趣，为学生整体语文素质的提高打下基础，并让学生善于观察和体验生活，并热爱生活。写作素材的积累重在平时，要注意课上和课下的结合，时时刻刻注意素材的发现和积累。由此，写作素材的积累必须引起学生和教师的重视，并且不可以在平时的学习和教学中一以贯之，只有这样才能切实提高学生的写作水平。 　　（二）素材积累的必要性 　　高中语文素材的积累也有很大的必要性，素材是复杂的、宽泛的、零碎的、不系统的社会生活现象，是作者搜集起来的生活材料。写作不是原样照???生活，但必须有“生活”即对素材的占有。同时，写作的素材又是极其丰富的，因为生活是丰富多彩的，阅读也是无穷无尽的，但是学生的精力和时间是有限的，所以写作素材的积累还有一个鉴别、欣赏、选择的“技术性”问题，在大量素材面前，在积累时要善于鉴别和选择，这是学生必备的又一个能力。知识是引导我们走向“能力”巅峰的灯火，思考能使知识的灯火更加明亮。只有这样，才能积累到丰富而又有用的素材。 　　二、积累写作素材的方法 　　积累写作素材的方法是多种多样的，教师要在课上和课下对学生加强指导，并监督检查他们的积累成果，我从自己的教学经验出发，总结了以下几种写作素材的积累方法。 　　（一）立足课堂，高效地利用好教材 　　语文课文是作文素材的无尽宝藏，三年高中语文课程下来，按现行高中语文课本统计，共有140多篇课文，如果再加上《语文读本》，共有500多篇。如果认真挖掘课文内涵，我们会发现，从时代背景、作者介绍、文本解读到课下注释、单元主题，都是可供无限挖掘的素材“富矿”。首先，多角度深入挖掘文本主题，一材多用。例如学习《秋水》时，可以稍深入了解一下庄子的思想，作为一次作文素材的积累。于是我补充了关于庄子的几篇文章，帮助学生理解庄子的思想和为人：超然于物外，逍遥自得的思想境界。这也是一个很好的写作素材：在物欲横流的今天，如庄子一般寻找一片属于自己的精神世界；如庄子一般，宁曳尾于涂中也不愿做供起来的神龟，不愿去追求功名利禄；当遭遇困难和打击时，如庄子那般云淡风轻，坦然面对。还有，以点带面，积累专题素材。我们教材的编排是依据内容划分单元的，实际上我们可以对一个作家或同一时期同一类型的作品做一个纵向或横向的整理，既能帮助学生对作品有一个整体的概念，又可以作为专题素材的积累。 　　立足课堂，高效利用教材积累素材，可以说是一举两得：既深入挖掘了文本主题，帮助学生形成了深入主题和纵向横向分析的思路方法，又有效地积累了素材。应该说教材里的这些耀眼的贝壳非常值得我们捡起，放进我们的素材篮里。 　　（二）大量阅读，积累写作素材 　　大量的阅读不仅能使我们获得许多课外知识，还能帮助我们积累写作素材。高中学生除了要充分挖掘教材中的素材以外，还要在平时多注重课外阅读，扩大自己的知识面，把大量的素材通过阅读储存在自己的脑海里，并经过自己的思考感悟加以提炼加工，形成一个系统丰富的素材库，从而可以在写作时随时提取。学生的课外阅读的途径应该是多种多样的，首先，要培养阅读有益的课外书籍的习惯，大纲要求的中学生必读书目，学生要有计划地在规定时间内读完，教师要加强对学生的检查和监督。在阅读中要时时注意素材的总结和积累，不同的主题都要积累不同的素材库。还有，学生还可以通过更加丰富