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提升中学生英语阅读理解能力对策 　　在中学英语教学中，帮助学生提升英语阅读理解能力，对学生的英语学习与未来发展是非常重要的。而在影响学生阅读理解能力提高的主要因素中，无论是语言因素，如基础的语言知识，还是非语言因素，如阅读习惯和技巧等，在日常教学及NMET测试中，均有其表征。研究这些表征，有助于我们从问题的根本出发，找到解决和提高中学生英语阅读理解能力的真正对策。本文从从影响学生阅读理解能力的主要因素谈起。 　　一、影响学生阅读理解能力提高的主要因素 　　根据多年的教学实践以及对NMET测试答卷的分析，可以发现，影响与制约学生阅读理解能力提高的主要因素集中表现在以下三个方面： 　　一是词汇解码困难。学生的阅读过程首先是对所阅读的单个词汇的解码，而从对学生的相关询问及答卷研究中可以了解到，对部分学生来说，这一过程存在不小的困难与障碍，多数因为对某一单词的解码失败而直接导致阅读过程的停滞。类似的单词越多，阅读停滞的可能性就越大，直至完全停止；二是长难句分析困难。由于思维方式以及语言表达习惯的差异，在一些含有较多附加信息的语句中，英语中的一些特有语言现象，如省略、倒装、从句悬垂、主次信息顺序颠倒等，直接对学生正确理解其语义造成障碍；三是背景文化知识的不足。英语中有很多词汇带有特定的文化含义。这些含义与英语民族的社会文化、历史发展、人文地理、风俗习惯、风土人情、宗教信仰、科技资讯等密切相