儿童发展理论ppt课件.ppt

第二讲 儿童发展理论;一、皮亚杰的认知发展理论;皮亚杰简介;（一）认知发展理论;1、关于认知发展的基本概念;2、影响认知发展的因素;社会影响（social influences）：人与人之间的相互作用与社会文化传递，即社会环境也会加速或阻碍认知发展。 平衡化过程（equilibration）：当儿童用已有的图式不能应对眼前的问题时，就产生了一种不平衡状态，他们很自然会试图通过某些方式来减少这种不平衡，直至达到一种新的平衡，这种恢复平衡的过程称为平衡作用。皮亚杰认为，具有自我调节作用的平衡过程是智力发展的内在动力。;3、认知发展阶段;感知运动阶段（0～2岁） 其主要表现为感觉（简单输入）和运动（简单输出）机能的发展。在这阶段，婴儿主要以一种反射（reflexes）或先天的方式进行反应。;客体永久性实验;前运算阶段（2—7岁）婴儿只能通过实际的操作物体才能学习和理解外部世界，而学前儿童由于语言的发展，已能运用符号在头脑中表征事物，然而，他们的思维仍是相当原始的。 皮亚杰发现，年幼儿童不能理解守恒（conservation）原理。;皮亚杰守恒任务的经典实验;皮亚杰守恒任务的经典实验;对学前儿童缺乏守恒的解释;皮亚杰与英海尔德(1956)的研究;具体运算阶段（7—12岁） 儿童的思维具有如下特征： 1 类包含 2 序列和传递推理 序列：把很多根小棍按长度排序； 传递推理：