聋校义务教育课程设置方案试行编制说明.PPT

《聋校义务教育课程 设置方案（试行）》 编制说明 程益基 2005.11 以人为本，是本次课程改革的核心理念和神圣使命 为了每一个孩子的成长； 德育为先； 素质为本。 一、关于培养目标 新课程的培养目标，实际就是对新型公民形象和素质的刻画和描述： “使聋生热爱社会主义，热爱祖国，热爱中国共产党；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有生活自理能力、社会适应能力和就业能力；具有健壮的体魄、良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，培养自尊、自信、自强、自立的精神，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。” 1.包含八个要点： 公民意识 价值观念 社会责任感 创新精神和实践能力 科学人文素养和环境意识 终身学习的基础知识、基本技能和方法 三大能力：自理、社会适应、职业 “三健康”（身心、审美、生活）的“四有”新人 2.培养目标的特点 第一，着眼学生个体的整体发展 八条内容是一个有机的整体，它旨在促进学生个性的全面、和谐发展； 21世纪是发展个性世纪。 新课程从三大关系来理解学生个性发展，规划课程目标： 学生与社会的关系 （1－4条） 学生与自然的关系 （5－6条） 学生与自我的关系 （7－8条） 第二，强调终身教育的基础性 基础性是聋教育及培养目标的根本特征； 不同的基础观反映不同的教育价值观； 新课程站在终身教育的高度上，强调聋教育的“基础”。即要求学生“具有适应终身学习的基础知识、基本技能与方法”，从而为学生可持续发展打下坚实的基础。 新课程不仅强调学习基础——学会学习，更强调做人基础——学会做人，尤其强调“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”，这与传统从学科角度强调“双基”，形成了鲜明对照。 第三，突出素质教育的重点 创新是一个民族进步的灵魂； 要注重培养学生： 独立思考、敢于批判、敢于超越的精神 积极进取、求实求是、坚韧顽强的品质 理论联系实际的意识 乐于动手、勤于实践的习惯 第四，体现对学生的人文关怀 关注每一个学生，为了每一个学生的发展，是课程改革的核心理念。 新课程的新追求，是针对聋生自身特点和社会发展需求的和谐要求，它代表国家对聋童一代的期望，也代表我国社会的全面进步和特殊教育的觉醒。 二、关于课程设置原则 课程设置原则的总要求： 要贯彻基础教育课程改革精神，体现聋教育特点； 以人为本； 以德育为核心； 以培养创新精神和实践能力为重点； 以信息技术为基础； 通过课程改革，全面推进聋校素质教育的实施。 （一）均衡性与特殊性相结合的原则 均衡设置课程 课程新的功能 课程对聋教育新的特殊要求 （二）综合课程与分科课程相结合的原则 重视学科知识、社会生活和聋生经验的整合，加强学科渗透； 1－6年级以综合课程为主，7－9年级分科与综合相结合； 增设沟通与交往和综合实践活动课程 （三）选择性与统一性相结合的原则 课程设置既要坚持面向全体，提出统一的发展要求，又要根据各地实际和聋生的个体差异，在课程实施上提供选择的空间。 在课程实施中，我们特别强调实行个别化教学。个别化本身就是一个适应学生个性的选择。 三、新课程对教师的新要求 1.新课程正在使我国聋教育教师队伍发生一次历史性的变化，每一位教师必须做出自己的回答。 教师角色的转变 构建新型的教学模式 提高综合课程教学的素养 建立现代教学观念和教学行为方式 养成新的教学技能 提高教育教学探究创造的素养 2.新课程对学校管理的新要求 在办学理念上：要坚持人本、能本、校本相融合； 在道德建设上：要坚持法律、纪律、自律相结合； 在职业境界上：要坚持职业、事业、专业相结合。 谢谢大家欢迎讨论E-mail：zhli230@126.com * *