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机电制冷职业教育品牌建设思路与措施 　　职业教育集团化办学，是职业院校推行产学合作的有力手段和提高办学水平的重要途径。为了提高湖北省职业教育服务地方经济的能力，促进开设品牌专业群的职业院校与行业、企业的联系，介绍了以武汉商学院拟牵头组建的“武汉机电制冷职业教育集团”的湖北省高职教育品牌建设思路与措施，以期对职业教育集团化办学提供借鉴。 　　高职教育职教集团集团化办学机电制冷职业教育品牌职业教育集团化办学，是职业院校推行产学合作的有力手段和提高办学水平的重要途径。近几年，职业教育集团化办学日益得到人们的广泛关注，国内不少省份开始组建适合本省发展的职业教育集团。我国最早建设职业教育集团的地区是北京市西城区，共相继建立了3个职业教育集团，分别是北京市西城区蒙妮坦美容美发职业教育集团、北京市西城区旅游职业教育集团和北京市西城区新技术职业教育集团。 　　进入21世纪，我国职业教育集团有所发展，这与职业教育的发展阶段及政府的政策导向有密切关系，是教育的内外部规律共同作用的结果。当前，高等职业教育最重要的任务，是要积极推进办学体制的改革。组建职教集团，实现集团化办学，是创新职业教育管理体制和办学模式的重要途径。通过借鉴企业集团组织形式，采取经营管理手段，按照互惠互利的原则统筹教育资源，有利于教育规模和办学效益的最大化。组建职业教育集团，创新职业教育的管理体制和办学模式，是在新形势下依靠企业做大、做强职业教育的新途径和新模式。 　　一、我省职教集团产生的背景 　　为了进一步贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》及国家、湖北省和武汉市中长期教育改革和发展规划纲要精神，加快湖北省行业企业的可持续性快速发展，提高湖北省职业教育服务地方经济的能力，促进开设品牌专业群的职业院校与行业、企业的联系，形成院校与企业之间的良性互动，推动职业院校和企业共同发展，创新品牌专业群人才培养模式，适应经济转型对湖北省行业企业服务与管理人才的迫切需求，促进湖北省职业教育向特色化、品牌化方向发展。 　　二、拟建职教集团的概况 　　武汉机电制冷职业教育集团是以武汉商学院为牵头单位，整合武汉商业服务学院制冷与空调技术、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销、应用电子等专业的特色和优势构建机电制冷专业群。我们将以该专业群为龙头，联合省内有相同或相似职教专业的职业院校和机电制冷行业协会、机电制冷企业单位等构筑为机电制冷职业教育集团的主体。本职教集团将以培养适应机电制冷行业发展的人才为目的，以人才培养模式和教学方法的创新为核心，以机电类专业建设和人才服务为纽带，在自愿、平等、互惠、互利基础上组成的地域性、契约式校企联合体与利益共同体。 　　该机电制冷职业教育集团旨在整合职业院校机电制冷专业的优势和特色，聚合职业院校的机电制冷专业群服务区域经济的能力，做到强强联合、优势互补，为行业和企业培养更多的高素质技能型专门人才。 　　三、建设思路 　　通过职教集团内各成员之间在人才培养合作、资源共享、师资互聘、专业建设、科技与社会服务、招生与就业等方面的合作，形成生源链、产业链、师资链、信息链、就业链、成果转化链，一来整合教育资源，充分发挥院校和行业企业联合的人才培养功能和优势，提升机电制冷教育服务行业发展的能力，二来促进职教集团各成员单位的共同进步、提高和发展。 　　四、具体目标与措施 　　1.发挥资源优势，实现资源共享 　　充分发挥职教集团机电制冷教育资源的优势，以集团内制冷与空调技术专业以及相关专业群的校内实训场所为基础，依托大型骨干机电及制冷空调企业（集团）、汽车技术服务企业、重点职业院校，建成省级机电制冷技能型人才教育培训基地，实现硬件资源共享。 　　2.做好机电制冷行业人才需求的调查研究 　　以集团内学校和企业人才培养和人才需求为基础，结合机电制冷技能型人才现状及行业企业发展趋势，密切跟踪行业的发展动态，做好行业人才需求预测和岗位需求，对机电制冷行业的人才培养模式与创新、人才规格的发展提出指导性意见。 　　3.建立集团网站，搭建信息交流平台 　　宣传职教集团成员企业及行业知名企业的产品信息和企业文化，发布毕业生的就业信息；校企之间广泛开展对人才培养模式、岗位要求、员工素质等问题的讨论和交流，实现信息的即时互通和资源的共建共享。 　　4.建立校企合作制度，统一培养标准 　　指导和协调校企合作，紧密结合机电制冷企业技能岗位需要，对照国家机电类职业标准，制定本专业群职业教育的发展规划、培养目标和教学基本要求。 　　5.建立机电类技能型人才培养体系 　　针对经济社会发展实际需要，健全和完善以企业、行业为主体、职业院校为基础、学校教育与企业培养紧密结合的人才培养体系。企业优先向集团的学校提供用人规格，接纳学校的师资培训、学生实习、就业；学校充分发挥师资科研优势，参与集团企业的技术服务