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案例分析在专业学位研究生课程教学中实施探讨 　　针对专业学位研究生在专业性和应用性的不足和缺失提出的应用案例分析教学的方法，探讨了案例分析在专业学位研究生课程教学中的应用优点和方法以及可能存在的问题。 　　案例分析 专业学位研究生 课程教学 　　一、引言 　　专业学位研究生是自1990年国家正式设立的，2002年国务院学位办颁布了《关于加强和改进专业学位研究生教育工作的若干意见》，其中对专业学位的人才培养标准和要求进行了界定：“专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型，旨在培养适应社会特定岗位和实际工作需要的应用型高层次人才。”然而，现行的专业性研究生教育依然存在是学术性研究生教育的衍生品或次生品的问题，其培养方案基本是学术性研究生教育培养方案的浓缩或翻版。加强、加快其教育模式的改革，是刻不容缓的。那么，如何进行改革呢？我们应该认清专业学位研究生的本质和特质。从国务院学位办颁布的《意见》中，我们不难看出专业性研究生的定位在于“应用型高层次人才”，现如今专业性研究生教育缺失的即是“应用”二字。而课程教学是实现专业学位研究生培养目标最主要途径之一，改革课程教学，把握其课程教学的内涵与特点，将“应用”“实践”带入课程教学中，从最大程度上厘清专业学位研究生教育培养特色及其核心特征，从本质上区分专业性和学术性的课程内容，是当今研究生教育现状下可行的改革方案。而最直接并最有效的方法即是在课程