小班音乐《龟兔赛跑》.docVIP

小班音乐：龟兔赛跑????? 　　设计意图　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。 幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。小班幼儿刚刚接触音乐，只会并不正规的唱唱、跳跳，且节奏感比较薄弱。节奏感是音乐审美的首要基础。在音乐教学中，从培养幼儿节奏感入手，从小对幼儿进行音乐启蒙训练。　　《纲要》同时也指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。利用小班幼儿熟悉且喜爱的动物元素，将节奏感融于具有趣味性的故事与模仿中，鼓励小班幼儿尝试用自己的方式表达表现。符合小班幼儿的年龄特点、发展特点与兴趣所在。　　活动目标　　1、乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象。　　2、喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。　　重点：尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢。　　难点：跟着音乐节奏打鼓。　　活动准备　　经验准备：亲子春游活动充分激发了孩子们对动物的浓厚兴趣，并且喜欢模仿小动物。　　材料准备：龟兔赛跑PPT，龟、兔音乐录音，大鼓小鼓若干。　　活动过程　　一、欣赏动画——引出主题、发散思维　　观看《龟兔赛跑》PPT，猜猜龟兔赛跑的结局。　　1、引入：我有一个有趣的故事，你们想听吗？　　今天，森林里要举行一场赛跑。赛跑是什么意思呢？　　2、想想：谁会来参加赛跑呢？　　（播放课件，揭示故事主题——龟兔赛跑）　　3、猜猜：谁会得第一名？为什么？　　二、动作模仿——听辨音乐、感受音乐节奏快慢　　1、自由模仿兔子、乌龟跑步。　　引导：激烈的比赛马上就要开始了。来，我们也来学学乌龟和兔子跑步，怎么样？　　童谣：小乌龟，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。　　小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。　　2、听辨音乐，感受音乐节奏的快慢。　　播放音乐，第一段快节奏，第二段慢节奏。　　听听：嘘，我好像听到小兔子和小乌龟跑过来了。我们听听看，谁是第一个跑过来的，谁是第二个跑过来的？为什么？　　小结：你们的耳朵真灵！听到第1段音乐节奏快，就像小兔子在快快地跑；第2段音乐节奏慢，就像小乌龟在慢慢地爬。　　3、跟着音乐模仿兔子和乌龟走路。　　学学：我们一起跟着音乐再来学学小兔子和小乌龟跑步，怎么样？　　来，小兔子小乌龟准备。预备——跑。　　童谣灵活变化：　　（音乐变快）谁来啦？谁来啦？小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。跑跑跑，跳跳跳。　　（音乐变慢）谁来啦？谁来啦？小乌龟，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。　　三、鼓声模仿——尝试跟着音乐打鼓、加强节奏感　　1、自由探索用鼓声模仿跑步。　　试试：我们让小鼓也来学学兔子和乌龟跑步吧。　　每一个小朋友去找一个鼓，找到鼓以后让你的鼓棒做好准备。　　（提示：你们可以让鼓棒敲得轻一点，否则就听不到音乐的声音了。）　　童谣：小白兔，腿儿长，蹦蹦跳跳跑得快，轻轻的快快的。　　小乌龟，慢悠悠，爬——爬——爬，慢——慢——爬。　　2、幼儿个别示范。　　看看：刚刚我看到有几个小朋友的耳朵真灵，他是跟着音乐的节奏敲的。　　×××，请你来表演一下。我们看看×××是怎么听着音乐敲的。　　3、分角色尝试用鼓声模仿龟兔跑步。　　学学：我们也来用×××的办法学学乌龟和兔子跑步吧。　　童谣灵活变化：　　小兔子，轻轻的，快快的。　　（音乐变化）小乌龟，慢慢爬，轻轻的，慢慢的。　　四、用鼓声庆祝胜利——发散思维、根据图示（声音轻响记录卡）演奏乐器　　1、猜想比赛结果　　猜猜：比赛马上就要结束了，最后到底谁得了第一名呢？　　结果一（乌龟赢）：兔子偷懒睡大觉，小乌龟努力向前跑，最后得了第一名。　　结果二（兔子赢）：小兔子，不偷懒，不睡觉，它一刻不停地往前跑，终于得了第一名。　　结果三（并列第一）：原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！　　2、用鼓声为胜者庆祝　　引导：让我们用鼓声一起为它们庆祝胜利！　　（提示：大家看好我的声音轻响记录卡哦！）　　幼儿根据自制的声音轻响记录卡有轻有响地打鼓。　　总结：你们真了不起！只要我们努力，人人都能得第一！我们跟小鼓说再见……