建构主义理论和大学英语多媒体教学模式有机结合.docVIP

建构主义理论和大学英语多媒体教学模式有机结合 　　【摘 要】随着计算机信息技术的不断发展，在大学英语教学中，越来越多地应用到了多媒体教学模式，其已经成为了大学英语教学的一个主流趋势。这就要求大学英语教学挣脱传统课堂教学的束缚，全面改革教学模式，让英语教学朝着自主式、个性化的方向发展，确立学生的主体体位，调动起学生的学习积极性和教师的教学积极性。而建构主义理论认为学习应当是一个主动、积极的建构过程，这与大学英语教学的改革思路正好不谋而合。 　　【关键词】大学英语；多媒体教学；建构主义；有机结合 　　1 建构主义理论概述 　　在认知学习理论中，建构主义是一个重要组成部分，它起源于上世纪九十年代初，是一种新型学习观念，同时也是认知主义的进一步发展。社会心理学、发现学习及认知发展理论是建构主义的重要基础，其中以认知发展理论的影响最大。认知发展理论提出，认知的发展、形成都是一个建构过程，在周围环境作用下，学习者会逐渐建构知识，发展自身认知结构。 　　2 建构主义是多媒体教学的理论基础 　　长期以来，我国教学模式下的学生都只是对外部刺激产生被动反应，是灌输知识的对象。该教学模式完全背离了人类的认知规律，所以会对学生的创造性、主动性产生极大的阻碍。英语学习属于语言学习，它是学习者针对目标语言建构自我理解的一个过程，学习的最终目标是意义建构，即对学习内容反映出的事物规律、性质、事物间的关联性获得