教育心理学20101115课件.pptVIP

第十一章 心理健康教育;第一节 心理健康概述;第二节 心理评估【选、填】;第三节 心理辅导;第十二章 教学设计;第一节 设置教学目标;第二节 组织教学过程;三、 教学媒体【填、选】 （1）分类：非投影视觉辅助、投影视觉辅助、听觉辅助、视听辅助 （2） 选择教学媒体的依据：教学情景；学生学习特点；教学目标的性质；教学媒体的特性。 （3）戴尔的经验锥形图：理解 四、课堂教学环境：构成 课堂教学环境包括课堂物理环境和课堂社会环境两个方面。 ;第三节 选择教学策略;第十三章 课堂管理;第一节 课堂管理概述;第二节 课堂群体的管理【选、填、名】;第三节 课堂纪律的管理;第十四章 教学测量与评价;第一节 教学测量与评价的意义和作用;二、教学测量与评价的分类（理解记忆） （一）形成性评价与总结性评价 （二）常模参照评价与标准参照评价 （三）配置性评价与诊断性评价 （四）正式评价与非正式评价 三、教学测量与评价的功能（简答） 1、为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息； 2、是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式； 3、是教学过程的一个重要组成部分； 4、作为教育评价和决策的依据； ;第二节 教学测量与评价的方法和技术; 二、教师自编测验 有效自编测验的特征 1、信度 2、效度 3、区分度 三、非测验的评价技术 ;第十五章 教师心理;第一节 教师的心理特征与职业成就的关系;第二节 专家型教师与新教师的比较【简、述】;第三节 教师的成长与发展