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高考备考仿真命题不能忽视主流方向 　　【关键词】仿真题 生活实践 实验能力 信息处理能力 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）05B-0080-02 　　根据学生的日常练习和历届生物高考题的命题特点，笔者发现，虽然考题方式灵活多变，但不管怎么变，主要还是侧重基础知识的应用，贴近生活，考查能力。目前有条件的学校都尝试研发高考仿真题，用于二轮复习阶段的模拟考试，一方面可以加强本校教师的凝聚力，另一方面可以不断鞭策教师增进业务能力。在仿真命题过程中，我校根据历年高考生物题型的特点，主要围绕以下几个主流方向进行出题，有效地达到了高考模拟训练的目的。 　　一、命题须源于课本理论知识 　　高考考查的根本是学生对课本生物学知识的系统掌握和灵活应用。好的考题都有书本理论知识的影子，让人感觉似曾相识，可以从容整理思路，做出适当的应答。因此，在设计高考仿真题时，我们参照往年的高考真题，变式考查，并在通熟高考考点的基础上设计一些原创考题，以考查学生的知识掌握状况、知识迁移能力、快速准确处理生物学问题能力为主。 　　【仿真题一】下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是（ ）。 　　A. 线粒体和叶绿体均是DNA的载体 　　B. 叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP 　　C. 细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体 　　D. 线粒体代谢能产生水，叶绿体代谢不能产