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高职公共英语教学中实施素质必要性 　　【摘要】随着素质教育的不断深化，在高职英语中实施素质教育这一观念也受到了越来越多的关注。英语素质教育不仅重视对学生基础语言知识、语言技能的传授，还重视对学生文化素养及综合素质的培养。这就意味着在高职公共英语教学中，实施素质教育极为必要。然而，在实际教学中，素质教育的渗透过程还存在一些问题和不足，本文从素质教育的具体实施情况出发，就素质教育实施的必要性，针对性提出了笔者的几点意见和建议，旨在提高高职公共英语教学效果的同时，促进学生的全面、综合发展。 　　【关键词】高职 公共英语教学 素质教育 必要性 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0113-02 　　一、高职公共英语的教学现状 　　（一）教学目标偏差 　　高职院校重点培养的是适应社会需求的一线应用型、复合型人才，而高职公共英语教学注重的是对学生实际交际能力的培养。然而，现阶段，在高职院校中，公共英语课程仅作为一门基础课程存在，虽然有助于培养学生的基础性英语知识、技能，但是与学生的专业实际及就业需求缺乏必要的联系。 　　（二）就业导向不明确 　　由于受到ESP理论的直接影响，目前，高职院校将公共英语教学内容分为基础型、专业型英语两部分。其中，高职英语中的大部分内容，包括单词、语法等，均属于高中阶段的必学内容，而高职英语将教学重点放在基础