推动高职高等数学教学改革 实现中高职数学教学有效过渡.docVIP

推动高职高等数学教学改革 实现中高职数学教学有效过渡 　　【摘要】随着我国教育体制的改革，高职教育规模不断扩大，由中职生升读高职的学生数量也呈现出逐年上升的趋势。在高职高等数学的教学中，必须充分考虑到中职学生的学习特点，注重教育的过渡问题。针对当前中高职数学过渡教学中存在的问题，采取适当的改革措施，确保数学教学效率的有效提升。 　　【关键词】高职；高等数学；改革；过渡 　　一、高职与中职数学过渡教学存在的问题 　　1、教材的过渡问题 　　在中职学校学习过程中，由于现在都提倡增加专业课、实训课比例，和工作实际接轨，理论课以够用为原则，使得中职数学课中的内容做了一些删减，降低了难度，内容相对简单了，题型也很少，这样也造成中职的数学课和高职的数学课有些内容出现了断档，过渡不上。而高职一直以来都是以高中毕业生为主要生源，教材的编写也主要是考虑高中生的能力水平，因此高职课程在教材的编写过程中，很少有仔细研究过中职教材后再编写的，往往按照高中毕业生的数学程度来编写，这就造成了中、高职数学课在教学内容上也出现了比较大的难度差距，增加了中职毕业生学习高等数学的难度。 　　学习方式的过渡问题 　　由于中职数学学习的课容量比较小，学习的内容相对比较简单，教学进度也比普通高中要慢一些，题型也少，因此老师在讲解时，能够有充足的时间反复强调重难点，可以将常见题型都进行示范讲解，学生只要跟着老