义务教育【整合】-人教A版高二数学选修2-2第二章 第一节 2.1.1合情推理第2课时类比推理（同步教案）.docVIP

§2.1.1合情推理第2课时类比推理教学目标：1．了解类比推理这一种合情推理的基本方法，掌握类比推理的一般步骤，能利用类比进行一些简单的推理；2．正确认识合情推理在数学中的重要作用，养成从小开始认真观察事物、分析问题、发现事物之间的质的联系的良好个性品质，善于发现问题，探求新知识；3．增强学生的数学应用意识，提高学生数学思维的情趣，给学生成功的体验，形成学习数学知识、了解数学文化的积极态度。教学重点：类比推理及方法的总结； 教学难点：类比推理的含义及其具体应用．教学过程设计（一）、情景引入，激发兴趣。【教师引入】 从一个传说说起：春秋时代鲁国的公输班（后人称鲁班，被认为是木匠业的祖师）一次去林中砍树时被一株齿形的茅草割破了手，这桩倒霉事却使他发明了锯子.他的思路是这样的：茅草是齿形的；茅草能割破手.我需要一种能割断木头的工具；它也可以是齿形的.这个推理过程是归纳推理吗？(二)、探究新知，揭示概念为回答“火星上是否有生命”这个问题，科学家所作的猜想。科学家找出了火星和地球的相似点：绕太阳运转、绕轴自转、有大气层、有季节变换、大部分时间的温度适合地球上的某些已知生物的生存等。火星上可能有生命然后由 地球上有生命火星上可能有生命问题：上述推理基本步骤是什么？ 上述两个例子均是这种由两个（两类）对象之间在某些方面的相似或相同，推演出他们在其他方面也相似或相同；或其中一类对象的某些已知特征