青年教师专业化发展要做好“三本”文章.docVIP

青年教师专业化发展要做好“三本”文章 　　【名师档案】陈志红老师是浙江省中学政治特级教师，浙江省劳动模范，国家级骨干教师培养对象，杭州市教育学会中学思想政治课教学分会副会长。现任浙江省严州中学党委书记、副校长。 　　自1978年步入教坛以来，陈志红老师始终坚持开发与整合“五种”力量为提高教学实效服务：马克思主义真理的力量、教师人格的力量、教学艺术的力量、教育科研的力量与教育合作的力量。他的课总是给学生敬佩之感、快乐之感和幸福之感。作为省特级教师，陈志红老师经常受邀赴省内外中学讲学，已作专题讲座100余场，并把教学和管理经验著书成文。近年来，他公开发表教育教学论文100余篇，主持或参与6个省级立项课题的研究，其中《农村重高实行AB班主任制的实践研究》曾荣获中央教科所一等奖，《普通中学优秀教师群体培育的管理机制的实践研究》《从规则养成走向价值引领的生本德育研究》《普通高中生本导学行动研究》等曾荣获省一等奖。主编、参编《经济生活一框一练》《思想政治总复习导引》等中学政治辅导用书，并著有《心之声》，主编《管之理》《春之音》《夏之花》《秋之实》《冬之韵》《理之晖》《文之慧》《学之悟》等论文集。 　　【教育信条】学生满意是教师的不懈追求，学生成功是教师的最大幸福。 　　青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。教育中，加快广大青年教师的专业发展，提升其专业化水平，是实现学校教育科学发展的需要，更是深化新课程改革、推进素质教育、振兴中华民族的希望。陈志红老师以其35年的从教经验提出：青年教师在专业化成长的实践中只有做好“三本”文章，才能实现其自身的可持续发展，让自己始终站在教育改革的最前沿，不断创造新的教育辉煌。那么，陈老师对青年教师提出的“三本”文章究竟是什么？在实践中我们应该怎样做？带着这些问题，我们走访了省特级教师陈志红，解读他对青年教师专业化发展的期望。 　　一、“本”分做人：青年教师成长的根基 　　教师的根本任务是教书育人。教书是手段，育人是目的。教师唯有自己先做好人，才能发挥自身的榜样力量，让自己成为一本学生永远也读不厌的书，不断引导学生主动求知、真诚向善、全面进步。同时，从“本”分做人中优化人际关系，赢得更多人的合作和支持，争取更好、更多的成长机遇，加快自身的专业发展。 　　陈志红老师认为，我国当今的青年教师，从学校到学校，不少又是独生子女，生活阅历相对简单，往往带着书生之气和自我之风，难免在“本分”做人上显露出这样那样的缺陷。倘若青年教师对自己的缺陷无所察觉，任其自然，将招致众愤，失去许多加快自身发展的良机，贻误自己实现美好教育理想的前程。为此，陈老师提出，青年教师应该在坚持“四项基本原则”上狠下苦功夫，本本分分争做一个好人。他的这个“本分做人”主要包括四个内容： 　　（一）“本”分做人的底线：不害人 　　欲害人者，就有被人害之可能。其往往以损人开始，以害己告终，还会长期生活在惶惶不安之中，从而影响自己的生命质量和人生价值的实现。反映在教育中，青年教师如不认真做好教育教学的分内之事，就会耽误其所教学生的成长；而青年教师对教育教学太过认真，特别是过度采用加班加点、题海战术的方式对待教育教学工作，则往往又会以牺牲学生的部分综合素质为代价，还很有可能损害同班其他学科教师的利益。所以，青年教师应该在属于本学科教学的时间内，改进教法，提高效益，这样才能真正促进自身、本班任课教师及学生的和谐发展。 　　（二）“本”分做人的前提：尊重人 　　敬人者人恒敬之，尊重包括自尊与他尊。青年教师首先要做好自己各项分内之事，包括教育教学、教育管理、教育科研、待人接物等，尽可能展示美好的一面。同时，也要以广阔的胸襟对待同事和领导，尤其是对待老同事，要学习他们的优点，包容他们的缺点；应以和蔼的态度对待全体学生，无论其贫富美丑，还是学习成绩与思想表现优劣，都要一视同仁；还要以文明的言行对待广大家长及其他社会成员，特别要尊重他们对自己教育教学的意见与建议，不论其正确与否，都要耐心倾听。 　　（三）“本”分做人的动力：学习人 　　三人行必有吾师。在教育教学的实践中，青年教师要虚心学习老教师的宝贵教育教学经验，善于学习新教师崭新的科学文化知识与新的教育教学智慧；及时吸收优等生闪光的意见，学习后进生良好的心态和“坚持”的精神；学习校内师生员工的优点，学习校外人员尤其是同行的先进理念与成功做法。 　　（四）“本”分做人的根本：帮助人 　　人是一切社会关系的总和。人的成长和成功都离不开他人的帮助。青年教师如要得到别人的帮助，首先要学会积极主动又真心地帮助别人。既要懂得感恩，帮助那些曾经帮助过我们的人，又要帮助那些需要我们帮助的人。对他人不光要有物质的帮助，也要有精神的激励。只有真诚关心同事和学生，才能得到同事与学生更多的关爱。 　　二、师“本”研究