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青年教师成长途径研究 　　学校的发展靠教师，要想有高质量的教学成果离不开高素质的教师队伍，随着教育事业的稳定发展，许多高素质的青年也加入了教师的队伍中，这给高中学校注入了更多的新鲜血液，使高中的教师队伍更有活力，更加年轻化。但与此同时，他们教学专业的不足也影响了学校的发展，接下来就青年教师的优势和不足进行简单分析，着重就青年教师尽快成长的途径进行研究。 　　一、青年教师的优势和不足 　　青年教师的优势是刚参加工作不久，教学理论知识丰富，精力充沛，思维活跃，接受新事物新知识较快，年纪较小，和学生有较多的共同语言，容易与学生打成一片。不足之处一是虽然教育理论知识丰富但实际教学经验缺乏，多数正处于教学新手向教学老手转变的过程中。二是个人专业成长意识强烈，但是缺乏奉献精神；三是有远大的目标，但落实较少；四是自主发展意识较强，合作能力欠缺。 　　二、青年教师成长的主要内容 　　青年教师的成长主要包括以下几方面内容：一是具备丰富的知识，这对于高中语文教师来说尤为重要，这里丰富的知识既包括学科专业知识，也包括综合知识，也就是说作为语文教师要有足够的知识储备。二是具备较强的教育教学能力，其中包括班级管理能力，驾驭课堂的能力，教师要善于激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和思想品质，还包括一定的教育科研能力。三是要具备良好的教师职业道德，作为教师要爱岗敬业、热爱学生、关心学生，对学生一视同仁，关注每个学生的成长和发展。 　　三、青年教师尽快成长的途径 　　（一）要有明确的发展目标 　　每个刚参加工作的青年教师一般都是满腔热情、志向远大的，但是，随着工作时间的增加，有的教师逐渐变得麻木，没有了目标和努力的方向，没有目标就不会成长，就会被社会所淘汰。对于青年教师来说，工作的前十年是打基础的关键时期，一定要认真规划好这十年，这些成长目标主要包括几个方面：一是自己的品格修养要达到什么标准。二是知识结构所要达到的要求，包括学科知识和教育教学知识以及相应的心理学知识。三是教育教学要达到什么标准，包括课堂教学达到什么目标，班级管理达到什么水平，教育教学研究取得什么成果。 　　（二）加强自己的知识储备 　　中国有句古话“活到老，学到老”，也就是说要有终身学习的教育理念，马卡连柯曾经说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，但不能原谅教师的不学无术。”作为青年语文教师，要具备渊博的知识和不断进取的精神，这样在实际的教学工作中，教师知识的丰富、阅历的增加，对于文本的理解也就更加深刻。 　　（三）不断提高青年教师的从教技能 　　1.认真备课 　　青年语文教师在备课的时候，要特别认真，要从教材内容和学生实际出发，切实了解学生对课堂的需求和对教材的理解。在此基础上，深入钻研教材，设计出符合学生认知规律和心理规律的教学方案，为讲好课做充分的准备。 　　2.认真上课 　　普通高中语文课程标准中，一个重要的教学理念就是要变接受性学习为学生的自主学习，因此作为青年语文教师要认真学习新课程理念，用新课程理念来指导自己的课堂教学实践。在语文教学中，青年教师一般具有接受知识快的特点，要把课堂教学作为自己成长的主阵地，坚持认真上课，提倡学生自主、合作、交流、探索，力求教学的最优化，在有限的时间内让学生掌握更多的知识。 　　3.注重课后反思 　　作为高中青年语文教师，每上完一节课后，要认真反思，通过反思以求进步。具体做法是通过对自己教学的过程和学生学习情况的信息反馈，认真进行反思，对本节课的成功之处和教学中的失误教训进行总结。从而发现教学中存在的问题，并且提出解决问题的方案，不断提升自己的专业水平。 　　4.教师之间要积极合作交流 　　提倡开放式教学，青年语文教师之间要互相听课、互相评课、互相促进、共同发展。另外还要多听有经验的教师讲课，教育教学的本质就是人和人之间的交流与沟通，青年教师的成长离不开与同行的合作交流，通过同行教师之间的互动，互相启发和补充，才能产生新的教学思想，从而不断完善语文教学水平，促进青年语文教师专业水平的成长。 　　5.突出自己的教学特色 　　普通高中语文课程标准要求：教师要遵循教学规律，并且根据自身的特点和条件，发挥特长及优势，努力形成自己的教学风格。每个青年教师都有自己的教学风格，有的激情澎湃、有的幽默诙谐、有的细腻婉约。有的教师擅长朗诵，就可以范读，给学生以示范；有的教师擅长活动，就可以通过组织各种活动调动学生学习语文的积极性。总之，在教学实践中教师要发挥个人优势，根据自己所掌握的基本教学方法和技能，不断提高自己的教学效果和水平，尽可能地让学生感受到学习语文的快乐，体会到成功的乐趣，从而增强自己的责任感和荣誉感。 　　（四）积极参加学校的教育教学活动 　　青年语文教师要积极参加学校组织的各种教学活动，如听课、说课、集体备课、进行课堂教学经验交流等。在参加这些