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成人教育中素质教育初探 　　【摘要】随着现代化教育改革政策的不断推行，素质教育也逐渐的走进了成人教育的实践中。为了适应如今社会的发展，迎合建立终身教育体系的呼吁，在成人教育中推行素质教育业慢慢走入大家的视线。但是，要怎样合理规划素质教育在成人教育中的推行，还需要我们不懈的尝试，在探索中前进。 　　【关键词】成人教育 素质教育 对策 　　【中图分类号】G423 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）03（b）-0196-02 　　1 在成人教育中实施的素质教育的必要性 　　在这个电子、网络遍布全球的信息时代，世界各国一直在进行着一场无硝烟的战争，而这场战争实质上就是科技的较量，人才的较量，因为这个一个国家综合国力的集中体现。由此可见，国家应该给予素质教育充分的重视，通过优秀人才的培育提高国家的综合国力。 　　成人教育与普通高等教育有着相同的宗旨，都是希望为国家培育德才兼备的优秀人才，为国家富强，思想文化的丰富多彩尽一份力。由此可知，应该进一步提高素质教育在普通高等教育中的地位，把素质教育纳入成人教育的授课范围。然而我国现在的成人教育还是摆脱不了机械应试教育的阴影，都以通过考试为学习的动力和最终目的，为了达到这个目的，很多学生只会死读书，看中猜题或押题这类投机取巧的方式，禁锢着自己的思维，这很明显的成为了成人教育向全面高素质教育迈进的绊脚石。因此，作为成人教育的领导人物，应该努力培养各教育工作者树立有利于学生发展的素质教育思想，清醒的认识到社会对高素质人才迫切需求的现状，把素质教育的人才培养模式放在工作首位。 　　2 在成人教育中实施素质教育存在的问题 　　2.1在认识上存在偏见 　　在人们固有的思想里都认为，成人教育是没有高等教育那样的学习压力的，并不是应试教育的一种，因此，很多普通大众乃至于教育专家都不赞成在成人教育中推行素质教育，进入思想误区。而大多数人忽视素质教育对成人教育的作用的原因主要是：一、有些教育机构认为成人教育的对象都是社会上的人，他们已经形成固有的价值观，具有思考判断力，要通过素质教育去改变他们的思想情感是行不通的，素质教育只适合高等教育的学生。二、成人高校固有的教育模式并没有把学生的道德素质纳入教学范围，只是一味的另一方面，成人高校自身也不注重对学生素质的培养。学校的教学模式比较落后，套用传统教育模式，不要求创新思维的开发，并且很少会为学生提供实践的机会，这种种主客观因素都阻碍着素质教育的推行。 　　2.2教学模式陈旧 　　就目前的成人教育现状来看，教育中经常套用传统落后的教学模式，这严重的阻碍着成人教育的飞跃发展，同时严重影响着高素质人才的培育，主要表现在以下几个方面：首先，学校的教学设施陈旧，没有引进像多媒体的此种先进设备，同时可供时间的空间狭窄，这使得学生无法及时了解社会信息，思想落后，无法满足社会发展需求。其次则是教师的专业素养，道德素质不高，不善于开拓思维，进行教学模式的创新，而是一贯的套用落后的教学方法，这使得课堂的教学效率低下，学生的动手能力，创新思维能力的开发都得到了限制。 　　2.3教师的职业技能和职业素质有待提高 　　素质教育的宗旨是培养全面的高素质人才，在根据个人特点的基础上因材施教，同时鼓励发散思维，激发学生自主学习的热情，不断发掘学生的潜在力量，努力建设学生的高尚品格和良好的专业素养。而作为老师，应该首先作为素质教育的受教者，加强个人的专业素养，提高个人职业技能，然后再作为素质教育的实施者，向学生传授高水准，高质量的教学，这样才能提高整个成人教育的质量。但是不幸的是，在成人教育中，有很多的老师专业不过硬，职业素养低，学校的教师队伍不强，学历高低不等，年龄相差悬殊等，这突显了成人教育中师资这一关键问题，这也是导致学生素养低的重要原因。 　　3 在成人高校中实施素质教育的路径 　　3.1转变教育思想观念，树立全新的素质教育观 　　正确的教育思想对我国现代化教育有着积极的指导作用。因此我们要想推进素质教育的实现，就必须高度重视教育中创新思维的开发，树立新的教育观。首先，由于世界在发展，知识也在不断更新，因此我们要树立活到老，学到老的教育理念。其次，扭转陈旧的选择教育思想，全面推广发展教育这一教学理念。要把纯粹的书本知识的学习观念摒弃，注重学生的全面发展，成人高校普遍的只重视理论知识的学习这一现象，严重的阻碍了学生自身的发展，很难满足社会的需求，我们应该注重培养学生快速适应不同岗位，不同行业环境的能力。最后，改变只重专业不重道德的思想观念，指引学生根据社会的发展，社会的需求来改造自己，树立正确的价值观，追求高尚品德，拥有责任心和奉献精神。把自己培养成德才兼备的社会人才。 　　3.2深入贯彻素质教育理念，完善教学模式 　　成人教育引进素质教育理念，是符合教育发展的一般规