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高校师生关系不和谐现象成因分析 　　师生关系问题既是教育问题，也是社会问题。当前，高校师生关系的整体状况还比较好。尊师爱生、教学相长、师生平等、和而不同，应是师生关系的主流，但在这主流的和谐师生关系中，确也存在着沟通缺失、情感疏离、交往功利、互动不足等问题。这些问题的存在已经不同程度地妨碍了高校功能的有效发挥和高等教育目标的实现。因此，要引起教育工作者的高度重视。构建和谐的新型师生关系，不仅需要师生的共同努力，需要教育教学改革深化，需要中国特色社会主义核心价值体系的建设与引导，而且更需要社会政治经济文化的科学发展。 　　本文就师生关系不和谐的成因试做一些分析，主要有“四育分割”引发师生关系错位、知识断裂引发师生关系畸变、价值差异引发师生关系不顺、管理缺失引发师生关系不和、社会转型引发师生关系新态。 　　“四育分割”引发师生关系错位 　　德智体美四育一体、协调推进，是培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的基本教育原则和高校育人功能的基本定位。“四育”既有着自身功能的基本内涵定位，同时又是一个不可分割的整体。德育为首，德以求善，就是培养方向正确，道德高尚，人格健全的现代人；智育为基，智以求真，就是培养探求真理、科学思维、掌握知识和智慧的现代人；体育为根，体以求健，就是培养胸怀宽广，意志坚强，体魄健康的现代人；美育为魂，美以求美，就是培养认知美、欣赏美、创造美、传播美的现代人。