高职应用电子专业“三段递进、工学交替”人才培养模式实践研究.docVIP

高职应用电子专业“三段递进、工学交替”人才培养模式实践研究 　　[摘 要]由于技术更新及产业结构调整，社会急需一大批紧缺型的具备专业知识的高素质、高级技能型专门人才。高职应用电子专业人才培养，应以国家骨干校重点建设专业为契机，以建设“教学企业”及校内外实训基地为平台，改革并实践应用电子专业基于“校企双主体的三段递进、工学交替”的人才培养模式，从构成人才培养模式要素的“人才培养目标、课程设置、教学实施、教学场所、师资队伍及教学评价”等方面进行改革和突破，力求解决人才培养质量与区域经济发展不相适应、专业和产业发展脱节、课程和岗位要求脱节、教学内容和技术更新升级脱节的弊病，从而提高应用电子专业的人才培养质量。 　　[关键词]教学企业 人才培养模式 课程 教学实施 　　[中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）01-0070-03 　　随着改革开放的程度和力度加深加大，我国经济市场化率达到了80%，已成为发展中的市场经济国家；随着经济的转轨，整个社会结构开始向城镇化转型，产业结构及劳动力资源需进行重新配置；随着科技的进步，新技术、新工艺的开发应用淘汰了大批传统产业的劳动者，企业急需一批面向生产一线，具备专业知识的高素质技能型专门人才。针对这些需求，高职教育以就业为导向、以服务地方经济发展的职业能力为本位作为办学思想。随着社会经济结构、组织形