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高职院校人文教育缺失与应然策略 　　[摘要]由于存在着功利主义和科学主义的价值取向，导致高职院校人文教育日趋边缘化，忽略了对人本身价值的重视，造成了大学生人文素养的严重缺失。因此，必须确立正确的办学理念，创新人才培养模式，优化人文教育的方法，搭建科学与人文融合的平台，才能使高职院校的人文教育回归教育的本真。 　　[关键词]人文教育 缺失 回归 策略 　　[作者简介]赵琼（1971- ），女，江苏赣榆人，连云港师范高等专科学校马克思主义学院，副教授，硕士，研究方向为思想政治教育。（江苏 连云港 222000） 　　[课题项目]本文系2011年连云港市教育科学“十二五”规划课题“职业院校学生人文素质培养研究”（项目编号：C/2011/11/567）和2011年连云港市教育科学“十二五”规划课题“高职学前教育专业学生核心能力培养研究”（项目编号：C/2011/12/207）的研究成果之一。 　　[中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）36-0064-03 　　当下以就业为导向的高等职业教育存在着功利主义和科学主义的价值取向。高职院校过于注重学生专业技能的训练和培养，一味地强调从事某个职业所需的实际技能和知识，忽略了学生的人文知识教育和人文精神的培养，导致学生的诚信意识、团队合作精神和创新精神的缺失，职业道德意识淡薄等一系列问题的出现。高职院校