Where is my car？ 教学设计.docxVIP

附件2：基本信息学 科英语年 级三年级教学形式班级教 师卞慧单 位延寿县青川乡青川中心校课题名称Where is my car ？学情与教材分析一、学生分析(Students?to?analyze)?三年级的学生对英语课有着较浓厚的兴趣，比较好动，好奇心强。通过上个学期的学习，学生对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但因为借班上课，对学生的情况并不是很了解，所以教学设计时本着以旧带新，由简入难的原则。?二、教材分析(Textbook?analysis)?本课教学内容为Book?2?Unit?4?Where?is?my?car?第二课时，内容紧贴学生实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。本节课学习方位词on、in、under及常见物体chair，desk，同时通过学习?Where?is?the...??It’s?in?/on/under?....来询问物体的位置并回答。此外，本节课安排了?Lets?do?部分，通过有韵律、有节奏的歌谣巩固拓展所学内容，增加教学的趣味性。教学目标【知识目标】能够听懂、会说句型Where is …? It’s in /on/under …能够听、说、认读单词：desk，chair, in , on, under【能力目标】能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Where is …? It’s in /on/unde